 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
237
процесса; пространство рассматривается как свойство протяженности жизненного процесса, время —
как свойство его регуляции.
Инициатива — своевременная формулировка жизненных задач и включенность личности в процесс
их выполнения.
Ответственность — умение принимать жизненно важные решения и обеспечивать контроль за их
выполнением.
Стиль жизни
— уникальная конфигурация личностных черт, мотивов, когнитивных стилей и
способов приспособления к реальности, характерная для поведения индивидуума и обеспечивающая
постоянство его поведения.
Жизненный путь — процесс развития человека в качестве субъекта собственной жизни, в ходе которого
осуществляется регуляция жизненного процесса и формирование устойчивой и пластичной структуры
личности.
Современные психологические исследования показывают, что выбор и планирование
индивидуальной стратегии жизни (осознанно или неосознанно) осуществляются самой личностью
благодаря наличию у нее права на этот выбор.
Жизненные планы и жизненный сценарий. Структурным воплощением жизненного процесса и
его позитивной части — жизненной перспективы — становится жизненный план, который представляет
собой стратегию жизни. Совокупность жизненных тактик образует жизненный сценарий. Существуют,
по крайней мере, два подхода к объяснению процесса структурирования жизненного пути с помощью
ее планирования и сценарного воплощения.
Согласно первому подходу, представленному работами отечественных авторов (С. Л. Рубинштейн, Б.
Г. Ананьев и др.), личность осознанно выбирает и регулирует процесс жизни. Подчеркивается роль
родителей в формировании представлений ребенка о целях и структуре жизненного пути. В конечном
итоге, по выражению С. Л. Рубинштейна, человек сам определяет свое отношение к жизни, гармонично
или дисгармонично связывая между собой трагедию, драму и комедию. Он полагает, что только
определенные соотношения этих мировоззренческих чувств этически оправданы, приемлемы,
закономерны как выражение отношения человека к типичным ситуациям жизни.
Второй подход (А. Адлер, К. Роджерс, Э. Берн и др.) построен на уверенности в преимущественно
бессознательном выборе жизненного плана и жизненного сценария, который осуществляется на ранних
стадиях развития ребенка. Согласно этим концепциям, жизненный план рассматривается как
прогнозирование собственной жизни и ее реализация в представлениях и чувствованиях, а сценарий
жизни — как постепенно развертывающийся жизненный план, ограничивающий и структурирующий
жизненное пространство личности.
На выбор жизненного сценария влияет целый ряд факторов, которые обсуждаются в рамках этого
подхода. Такими факторами являются порядок рождения ребенка в семье, влияние родителей (их
действий, оценок, эмоциональной поддержки или депривации и др.), влияние дедушек и бабушек,
принятие ребенком своего имени и фамилии, случайные экстремальные события и др.
Жизненный план формируется на основе ранних жизненных событий, впечатлений, которые
соотносятся с каким-либо знакомым ребенку сценарием, заимствованным из сказки, рассказа, истории,
мифа, легенды, картины, Сценарий запускается в детском возрасте. В подростковый период он