 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
229
По данным исследований, неравномерность и разнородность процесса старения касается также и
когнитивных функций: восприятия, памяти, мышления. Так, у людей 70-90 лет особенно страдает
механическая память, когда следует запомнить информацию точно и последовательно, например,
выучить стихотворение, тогда как семантическое запоминание сохраняется значительно лучше,
особенно той информации, которая затрагивает сущностные интересы индивида.
Исследование динамики когнитивных способностей (вербальных и невербальных) у людей от 20 до
80 лет представлена на рис. 16-5 (цит. по: Гамезо М. В., Герасимова В. С., Горелова Г. Г. и др., 1999). Из
графика видно, что умственные способности (такие как словарный запас и владение абстрактными
понятиями) не снижаются до 60-летнего возраста и изменяются незначительно к 80 годам.
Имеются многочисленные данные о сохранении высокой жизнеспособности и работоспособности
человека не только в пожилом, но и старческом возрасте. Здесь существенную роль играет целый ряд
факторов: уровень образования, род занятий, зрелость личности. Особое значение имеет творческая
активность личности, которая способна противодействовать процессам инволюции.
Включеность в профессиональную деятельность способствует сохранению именно ведущих для этой
деятельности функций. Так, у ученых не изменяется с возрастом запас слов и общая эрудиция, у
пожилых инженеров — пространственные и комбинаторные способности, у бухгалтеров — скорость
арифметических действий, у водителей, моряков и летчиков до глубокой старости сохраняются острота
зрения и величина поля зрения.
Психологическое старение многообразно и разнолико. От типа протекания периода старения может
зависеть и творческая активность человека. Ф. Гизе выделяет три типа старости:
1) «старик-негативист», отрицающий у себя какие-либо признаки старения;
2) «старик-экстраверт», признающий наступление старости через внешние признаки (выросли дети,
появились новые технологии, изменились взгляды, изменился круг общения и т. д.);
3) «старик-интроверт», человек для которого характерно острое переживание процесса старения, он
теряет интерес к новому, погружается в свои воспоминания, живет прошлым, стремится к покою.
Периодизации личностного развития человека. Представления о личности в разных концепциях и
теориях очень различны. Одни концепции считают личность продуктом разворачивающейся
биологической тенденции, другие — продуктом социума и культуры. Приведем примеры периодизации
развития личности, наиболее известные в психологической литературе.
По Фрейду, развитие личности соответствует психосексуальному развитию человека. Движущей
силой развития личности является врожденная энергия — либидо. В разные возрастные периоды
развития человека она реализуется через эрогенные зоны, характерные для данного возраста. Если
либидо не получает своего удовлетворения на данном этапе развития или удовлетворяется
неадекватным образом, то происходит остановка развития человека на данной стадии и у него
фиксируются определенные черты личности. Фрейд выделил пять стадий личностного развития.