 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
209
возник временный блок (резкое расхождение между «реальным Я» и «идеальным Я», застревание на
низших уровнях потребностей), удалив который, они смогут снова вернуться к нормальному
(неагрессивному) поведению.
15.5. Когнитивная теория личности
Когнитивная теория личности близка к гуманистической, однако в ней имеется ряд существенных
отличий. Основоположником этого подхода является американский психолог Дж. Келли (1905-1967).
По его мнению, единственное, что человек хочет знать в жизни, — это то, что с ним произошло и что с
ним произойдет в будущем.
Главным источником развития личности, согласно Келли, является среда, социальное окружение.
Когнитивная теория личности подчеркивает влияние интеллектуальных процессов на поведение
человека. В этой теории любой человек сравнивается с ученым, проверяющим гипотезы о природе
вещей и делающим прогноз будущих событий. Любое событие открыто для многократного
интерпретирования. Главным понятием в этом направлении является «конструкт» (от англ. construct —
строить). Это понятие включает в себя особенности всех известных познавательных процессов
(восприятия, памяти, мышления и речи). Благодаря конструктам человек не только познает мир, но и
устанавливает межличностные отношения. Конструкты, которые лежат в основе этих отношений,
называются личностными конструктами (Франселла Ф., Баннистер Д., 1987). Конструкт — это
своеобразный классификатор-шаблон нашего восприятия других людей и себя.
Келли открыл и описал главные механизмы функционирования личностных конструктов, а также
сформулировал основополагающий постулат и 11 следствий. Постулат утверждает, что личностные
процессы психологически канализированы таким образом, чтобы обеспечить человеку максимальное
предсказание событий. Все остальные следствия уточняют этот основной постулат.
С точки зрения Келли, каждый из нас строит и проверяет гипотезы, одним словом, решает проблему,
является ли данный человек спортивным или неспортивным, музыкальным или немузыкальным,
интеллигентным или неинтеллигентным и т. д., пользуясь соответствующими конструктами
(классификаторами). Каждый конструкт имеет «дихотомию» (два полюса): «спортивный -
неспортивный», «музыкальный-немузыкальный» и т. д. Человек выбирает произвольно тот полюс
дихотомического конструкта, тот исход, который лучше описывает событие, т. е. обладает лучшей
прогностической ценностью. Одни конструкты пригодны для описания лишь узкого круга событий, в то
время как другие обладают широким диапазоном применимости. Например, конструкт
«умный-глупый» вряд ли годится для описания погоды, а вот конструкт «хороший-плохой» пригоден
фактически на все случаи жизни.
Люди отличаются не только количеством конструктов, но и их местоположением. Те конструкты,
которые актуализируются в сознании быстрее, называются суперординатными, а которые медленнее —
субординатными. Например, если, встретив какого-то человека, вы сразу оцениваете его с точки зрения
того, является ли он умным или глупым, и только потом — добрым или злым, то ваш конструкт
«умный-глупый» является суперординатным, а конструкт «добрый-злой» — субординатным.
Дружба, любовь и вообще нормальные взаимоотношения между людьми возможны только тогда,