 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
182
феномена языка и речи стал выразительно называться психолингвистическим.
Психолингвистика — это научное направление, которое изучает природу и функционирование языка
и речи, используя данные и подходы двух наук — психологии и лингвистики. Обе эти науки со своими
теориями, историей, предметом и методами исследований кроме несовпадающих областей имеют также
и некоторую «общую зону» интересов. Так, в психологии среди многих ее разделов существует раздел,
изучающий речь и язык. Лингвистика, или языкознание, является наукой, занимающейся языком и, в
известной мере, речью. Таким образом, оказывается, что обе науки имеют во многом совпадающий
объект исследования.
Психолингвистика — научное направление, которое изучает природу и функционирование языка и речи,
используя данные и подходы двух наук — психологии и лингвистики.
Одной из главных задач психологии является изучение природы речевой способности: связи языка
и речи с другими психическими функциями (восприятием, моторикой, мышлением, чувствами),
развития языка и речи в онто- и филогенезе, их функционирования в социуме. Таким образом,
психология изучает человеческое, субъектное измерение функционирования речи и языка.
Лингвистика в большей мере направлена на описание и характеристику собственно языковых
свойств. Отсюда — внимание к организации системы языка, его лексики, грамматики, выявление
особенностей языковых жанров, национальных языков и языковых групп. Подчеркивание значения
феноменологии проявилось, в частности, в том, что существовали периоды, когда лидеры
лингвистической мысли отказывались от рассмотрения содержательной, смысловой стороны языка,
считая ее посторонней предмету языкознания (Ф. де Соссюр). Вместе с тем между обеими науками на
протяжении их еще «допсихолингвистического» существования обнаруживалось взаимное тяготение.
В лингвистике было немало авторов, принадлежащих к так называемому психологическому
направлению, в психологии же работали многие профессиональные лингвисты.
В психолингвистике реализуется направленность на проведение комплексных исследований.
Психологические данные развивают психолингвистическую теорию в плане придания ей
естественнонаучной и социальной ориентированности. Явления языка и речи рассматриваются в
контексте биологических и социальных закономерностей функционирования психики человека.
Важное место занимают исследования нейрофизиологических механизмов речи. В свою очередь,
лингвистика расширяет область психолингвистических исследований, предоставляя факты описания
языковых и речевых феноменов, в том числе на материале различных национальных языков,
характеризуя их системную организацию и проявления, закономерности развития и изменений.
На основании сказанного можно выявить общий признак, отличающий психолингвистические
исследования, — использование (явное или неявное) данных, позиций, подходов и психологии и
лингвистики с целью развития знаний о природе речи и языка.
Принято считать, что современная психолингвистика возникла в 1953 г., когда на семинар в
Блумингтоне собрался цвет психологического и лингвистического сообщества, возглавлявшийся
такими известными учеными, как Ч. Осгуд, Дж. Кэрролл, Ш. Себеок. В результате двухмесячной
совместной работы появилась книга под названием «Психолингвистика» *. Она положила начало
научному направлению, продолжающему и сейчас свое активное развитие, дала ему имя и утвердила
идею соединения подходов и знаний двух до той поры разделенных областей — психологии и
лингвистики. Такое соединение было осуществлено на основе теоретической модели поведения,
предложенной Ч. Осгудом. Центром теории Осгуда является уровневая модель поведения. Эти уровни
следующие: мотивационный (его единицы — предложения), семантический (единицы — словесные
элементы предложения), уровень последовательностей (единицы — фонетически оформленные
слова), интеграционный (единицы — слоги). Модель, таким образом, охватывает общим каркасом
основные этапы речевого процесса у человека, начиная с восприятия речи, включая внутреннюю
переработку речевого материала и кончая произнесением речи.
* Psycholinguistics. A survey of theory and research problems. Ed. by Ch. Osgood and T. Sebeoc. Baltimore, 1954.
Названная книга послужила толчком к появлению
множества работ по психолингвистике. В
различных странах мира возник живой интерес к этой науке, многие психологи и лингвисты занялись
психолингвистическими исследованиями. Новая наука нашла отражение в энциклопедических
изданиях; появились специализированные журналы.