 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
175
Дружининым и его учениками. Ими уточнено, в частности, явление так называемого «материнского
эффекта». Этот эффект заключается в том, что интеллект ребенка в большей степени зависит от
интеллекта матери, чем от интеллекта отца, хотя с генетической точки зрения влияние обоих родителей
должно быть одинаковым. В лаборатории Дружинина показано, что в действительности на интеллект
ребенка больше влияет не мать, а тот родитель, который эмоционально ближе. В большинстве случаев
эмоционально близким родителем является мать, откуда и возникает «материнский эффект». Таким
образом, становится яснее, что, в плане формирования интеллекта, семья — это не просто сумма ее
членов, образующая интеллектуальный климат, а сложная структура, обладающая различными, в том
числе эмоциональными зависимостями.
Все сказанное, конечно, не отрицает генетической детерминации интеллекта. Средовые влияния
действительны лишь в определенных пределах, наряду с генетическими факторами, которые
определяют, по разным оценкам, от 40 до 80 % дисперсии интеллектуальных показателей внутри одной
популяции.
Большие страсти, выходящие за пределы академических кругов, вызывает вопрос о расовых
различиях интеллекта. Один американский психолог, отстаивая теорию генетического неравенства рас в
сфере интеллекта, даже был вынужден скрываться в своем доме под охраной. Авторы расистских
теорий интеллекта обосновывают их различием результатов, которые показывают при
интеллектуальном тестировании представители разных рас. Так, в США и Южной Африке белое
население демонстрирует значительно более высокие результаты, чем цветное. Кстати, при этом в ряде
случаев представители монголоидной расы превосходят белых.
Дело, однако, здесь может заключаться вовсе не в генетических различиях, а в условиях жизни и
воспитания. Ведь не секрет, что в упомянутых странах негритянское население образует в большинстве
случаев низшие слои общества. Свидетельством в пользу такой трактовки является тот факт, что эти
различия со временем сглаживаются и в настоящее время оказываются менее выраженными, чем,
скажем, 50 лет назад. Интересно отметить, что различия по интеллекту наблюдаются в некоторых
случаях внутри одной страны между группами, принадлежащими к одной расе, но говорящими на
разных языках. Например, такого рода устойчивые различия зарегистрированы между бельгийцами,
говорящими на французском и валлонском языках. Вообще, высшие, более образованные слои
общества в современных развитых государствах превосходят низшие, менее образованные слои по
уровню интеллекта.
Во многих странах мира в настоящее время средние показатели по тестам интеллекта, когда их
можно адаптировать, оказываются примерно одинаковыми. Так, при проведении исследования в 1980
г. нормы теста Равена в Великобритании, Восточной и Западной Германии, Чехословакии, Австралии,
Новой Зеландии, городах континентального Китая и у белого населения США оказались очень близки
по средним значениям и дисперсии. Это тем более примечательный факт, что он отмечается на фоне
«интеллектуальной акселерации». Оказывается, что психометрические нормы интеллекта
параллельно эволюционируют во многих странах. В некоторых других странах по тому же тесту
Равена зафиксированы значительно менее высокие нормы. Это относится к Бразилии, Ирландии,
Пуэрто-Рико и Перу.
Другой вопрос в сфере психологии интеллекта, который вызывает идеологические дискуссии, —
это гендерные различия. Большинство исследователей полагает, что в целом среднее развитие
интеллекта примерно одинаково у мужчин и женщин. В то же время у мужчин больше разброс: среди
них больше как очень умных, так и очень глупых. Между мужчинами и женщинами наблюдается
также некоторая разница в выраженности различных сторон интеллекта. До пятилетнего возраста
этих различий нет. С пяти лет мальчики начинают превосходить девочек в сфере пространственного
интеллекта и манипулирования, а девочки мальчиков — в области вербальных способностей.
Мужчины значимо превосходят женщин в математических способностях. По данным
американской исследовательницы К. Бенбоу, среди особо одаренных в математике людей на 13
мужчин приходится лишь одна женщина. Споры вызывает природа этих различий. Одни
исследователи считают, что их можно объяснить генетически. Другие, феминистски
ориентированные, утверждают, что их основа — наше общество, которое ставит мужчин и женщин в
неравные условия.
Вопросы для повторения