 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
138
J.J., 1950,1966,1979). По мнению Гибсона, в самом сетчаточном образе содержится информация об
истинной величине объекта. Размер предмета является не результатом умозаключения, как считал
Гельмгольц, а продуктом непосредственного восприятия. Дело в том, что объект, как правило,
воспринимается на фоне чего-то — деревьев, листьев, травы, камней. Эти окружающие объекты
обеспечивают наблюдателю возможность непосредственного восприятия относительной величины
предметов. Причем эта информация содержится не где-нибудь в мышлении, ожиданиях или результатах
умозаключений, а непосредственно представлена в сетчаточном образе объекта. Например, человек,
стоящий рядом с кустом крыжовника и по высоте превышающий куст в два раза, воспринимается как
человек среднего роста.
Как точка зрения Гельмгольца, так и точка зрения Гибсона, по-видимому, имеют право на
существование. Во всяком случае, данные одних исследований подтверждают первую из теорий,
данные других — вторую.
При исследовании константности восприятия возникает еще один вопрос: имеет ли свойство
константности врожденный характер или же, как считал Гельмгольц, оно приобретается в течение
жизни? Некоторые наблюдения говорят в пользу того, что константность приобретается и зависит от
условий жизни человека. Например, было исследовано восприятие людей, постоянно живущих в густом
лесу. В силу сложившихся жизненных условий эти люди никогда не видели предметов, находящихся на
большом расстоянии. Как они будут воспринимать удаленные объекты? Оказалось, что когда этим
испытуемым показывали объекты на большом расстоянии, они расценивали их как маленькие, а не
удаленные. Другой пример. Когда жители равнин смотрят вниз с высоты, предметы, находящиеся
внизу, тоже кажутся им не удаленными, а маленькими. О приобретенном характере константности
говорит также наблюдение за ослепшим в детстве пациентом, у которого зрение было восстановлено
операционным путем в зрелом возрасте. Вскоре после операции этот человек думал, что может
выпрыгнуть из окна больницы, не причинив себе вреда, хота высота была порядка 10-12 метров. По-
видимому, пациент воспринимал находящееся внизу не как удаленное, а как маленькое («Общая
психология», 1986). В то же же время ряд экспериментально установленных фактов говорит о том, что
если константность и приобретается в ходе жизни, то довольно быстро. Например, константность
величины наблюдается у детей не позже чем на шестом месяце жизни (Bower Т. G. R., 1966; McKenzie
В. Е., Tootell Н. Е., Day R. Н., 1980; Day R. H., McKenzie В. Е., 1981); константность формы — на
третьем месяце (Caron A. J., Caron R. F., Carlson V. R., 1979; Cook M., Birch R., 1984).
Говорят, что недостатки — это продолжение наших достоинств. По-видимому, нечто подобное
справедливо и в отношении наших ошибок. Как это ни странно, некоторые ошибки восприятия
(иллюзии) можно объяснить адаптивными (полезными) свойствами нашей перцептивной системы. Мы
уже видели, что, несмотря на изменчивость стимульной информации, мы способны в большинстве
случаев воспринимать размер предметов как относительно постоянный (или за счет бессознательных
умозаключений, или за счет соотнесения с элементами текстуры). Однако в некоторых случаях этот
совершенный механизм приводит к иллюзиям.
Одна из классических иллюзий восприятия — иллюзия луны. Посмотрите как-нибудь на луну,
находящуюся над горизонтом, а потом сравните ее кажущийся размер (по памяти, конечно) с размером
луны в небе (высоко над горизонтом). Над горизонтом луна кажется больше. Эту иллюзию объясняют
следующим образом. Горизонт нам кажется дальше, чем небо над головой. Но поскольку перцептивная
система, как уже было отмечено, склонна компенсировать расстояние, т. е. при оценке величины
предмета делать поправку на расстояние до него: если предмет очень далеко, мы сильно «увеличиваем»
его, если не очень далеко, — «увеличиваем» слегка: луна воспринимается больше, когда находится
«далеко» (над горизонтом). Это предположение нашло свое подтверждение в экспериментах, в которых
изменялась видимая удаленность горизонта: чем дальше был горизонт, тем больше казалась луна
(Kaufman L., Rock I., 1962).
Подобное объяснение можно предложить и для другой классической иллюзии — иллюзии
железнодорожных путей (рис. 11-21). Верхняя горизонтальная линия кажется больше нижней, видимо,
в силу того, что она воспринимается как более удаленная за счет наличия признаков удаленности в виде
линейной перспективы, которая создается двумя сходящимися линиями.