 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
74
разнообразных задач или проблем можно представить в виде непрерывного общения. Некоторые
психологи определяют общение как процесс словесного и несловесного взаимодействия, в котором
закрепляются и развиваются межличностные отношения. Эти отношения носят системный характер и
постоянно, в зависимости от социальной среды и культуры, развиваются, а проявляются в виде
индивидуальной деятельности и в общении.
Поскольку мы понимаем процесс развития обучающегося как целостную динамическую систему,
каждая новая ситуация общения должна отличаться от предыдущей, нести новую информацию,
выводить на новый уровень познания: "Продуктивным для психолого-педагогических исследований,
для понимания педагогической деятельности и овладения ею представляется узкое определение
общения как процесса контактирования, которое имеет своей целью намеренное влияние или
воздействие на поведение, состояние, установки, уровень активности и деятельности
непосредственного партнера (партнеров)"*.
* Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. — М., 1994. — С. 71.
Целью ситуационного общения является обеспечение интересов обучающегося, а быстрота ее
достижения зависит от взаимодействия всех сторон основных компонентов учебной ситуации.
Структура ситуационных отношений представлена на рис 7. Педагогическая деятельность носит
ситуативный характер. В повседневной действительности педагог не всегда может предвидеть, что
случится в ходе любого воспитательного акта, но должен планировать ситуацию общения, выбрать
методы общения, предусмотреть ситуационные отношения, так как в случае возникновения напряжения
во взаимоотношениях требуется его моментальная реакция. Встречаются разные виды педагогических
ситуационных отношений — социально-статусные, содружество, ролевые, эмоционально-
нравственные, творческое взаимодействие, диалогические, проблемные, — но все они возникают в
результате взаимодействия между личностями в условиях острого дефицита времени и, в свою очередь,
влияют на цель общения. Кроме того, на любую педагогическую ситуацию сильное влияние оказывает
личность педагога, характер ранее сложившихся отношений.