 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
76
возможность сопротивляться, не поддаваться групповому воздействию.
Смысл жизни — это всякий раз также и конкретный смысл жизненной ситуации. И как неповторима
каждая отдельная ситуация, так же уникален и каждый отдельный человек.
Интересно рассуждение американского студента, которое приводит В. Франкл в своей книге: «Мне
22 года, у меня есть ученая степень, у меня шикарный автомобиль, я полностью независим, и в
отношении секса и личного престижа, я располагаю большими возможностями, чем я в состоянии
реализовать. Единственный вопрос, который я себе задаю — это, какой во всем этом смысл».
В. Франкл намечает возможные пути, посредством которых человек может сделать свою жизнь
осмысленной:
1. С помощью того, что мы даем жизни сами (творческая работа).
2. С помощью того, что мы берем от мира (переживание ценностей).
3. Посредством позиции, которую мы занимаем по отношению к судьбе, которую мы не в состоянии
изменить.
Соответственно выделяются 3 группы ценностей: творчества, переживания и отношения.
Ценности творчества реализуются в продуктивных творческих действиях и являются
созидательными.
Ценности переживания проявляются в нашей чувствительности к явлениям окружающего мира,
например, в восхищении перед красотой природы или произведениями искусства.
Ценность отношения заключается в отношении человека к факторам, ограничивающим его жизнь.
То, как он принимает тяготы жизни, как несет свой крест; то мужество, что он проявляет в страданиях;
достоинство, которое показывает будучи приговорен и обречен — все это является мерой того,
насколько он состоялся как человек. Человеческое существование по сути своей никогда не может быть
бессмысленным. Жизнь человека полна смысла до самого его последнего вздоха. Быть человеком — это
значит быть сознательным и ответственным, стараться не терять смысла жизни и опираться на ценности
творчества, переживания и отношения.
У человека, как предполагает Хейкхаузен, существует два основных типа поведения: избегание
неудач и стремление к достижениям. Многие люди живут по первому типу: «как бы чего не вышло»,
боятся наказаний, поэтому не могут по-настоящему реализовать свой потенциал. Лучше жить по
принципу стремления к достижениям, преодолевая трудности — это приносит больше радости и
счастья человеку, дает возможность самореализации и раскрытия творческих возможностей.
Тест-опросник мотивации достижения А. Мехрабина (Адаптация М. Ш. Магомед-Эминова)
Опросник для измерения результирующей тенденции мотивации достижения А. Мехрабина создан на основе
выделенных при помощи ТАТ поведенческих коррелятов различий людей с мотивом стремления к успеху (МУ) и
избегания неудач (МН). Опросник имеет две формы: для мужчин (форма А) и для женщин (форма Б). При
подборе пунктов теста использовались особенности лиц с различным типом мотивации в уровне притязаний,
самостоятельности в противоположность конформизму, эмоциональной реакции на успех и неудачу, склонность
к планированию временной перспективы, заботе о развитии собственных способностей и т. д. Методика измеряет
результирующую тенденцию мотивации достижения, т. е. разницу между выраженностью мотивов стремления к
успеху и избегания неудачи (МУ-МН), поскольку пункты построены на основе сравнительных утверждений.
Ответ на пункт показывает, преобладает ли МУ над МН или наоборот. Высокие показатели по тесту показывают
на тенденцию достижения (МУ>МН), низкие — на тенденцию избегания (МУ<МН).
Цель занятия — ознакомление с опросником мотивации и комплексом поведенческих характеристик,
соответствующих лицам с различным типом мотивации.
Оснащение. Опросник, бланки ответов, карандаш.
Порядок работы. До начала выполнения задания экспериментатор раздает тексты с опросником и
разъясняет порядок работы. Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также
мнения и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы оценить степень вашего согласия или
несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу:
+3 полностью согласен,
+2 согласен,
+1 скорее согласен, чем не согласен,
0 нейтрален,
—1 скорее не согласен, чем согласен,
—2 не согласен,
—3 полностью не согласен.