 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
4
к человеку. В техническом образовании гуманизация имеет два важнейших направления. Первое — это
гуманизация самого технического знания, она должна войти в ткань преподаваемых предметов через
повышение общекультурной и психологической подготовки преподавателей технических вузов, второе
— это гуманизация образования через раскрытие творческого потенциала индивидуальности
преподавателя и студента, поиск и диагностику одаренной молодежи, а также через непрерывную
психологическую подготовку во время их обучения в вузе.
В настоящее время ряд проблем, стоящих перед вузом, имеют чисто психологические корни и могут
быть решены только с применением новых психологических методов оценки и коррекции особенностей
личности студентов. К этим проблемам относятся:
— неадекватная структура мотивов студентов в процессе обучения в вузе;
— низкий уровень осознания студентами своих возможностей, способностей, особенностей
личности;
— отсутствие методов, развивающих личность студента в процессе обучения в вузе;
— низкий уровень психологической готовности студентов к будущей профессиональной
деятельности;
— недостаточный уровень развития навыков взаимодействия с другими людьми;
— недостаточный учет в процессе профессиональной подготовки склонностей, возможностей и типа
личности студента.
Наша книга-учебник «Практическая психология» охватывает комплекс проблем, которые входят в
основной курс психологии, предлагаемый студентам технического вуза.
Кафедра практической психологии Санкт-Петербургского архитектурно-строительного университета
разработала программу психологической подготовки студентов технического вуза и успешно внедрила
ее в практику преподавания. Курс состоит из двух частей: первая — «Психология индивидуальности»,
вторая — «Психология взаимодействия в группе, социально-психологические основы управления
организацией». В конце первой части курса студентам предлагается самостоятельная курсовая работа
на тему «Мой психологический портрет», который составляется на основе анализа свойств своей
индивидуальности, полученных при бланковом и компьютерном тестировании.
Предлагаем читателям составить психологический портрет своей индивидуальности после изучения
первой части нашего учебника по «Психологии личности».
Несколько слов о предмете психологии и практической психологии (более подробно об этом
написано в 1 части учебника).
Психология, в буквальном значении этого слова — наука о душе, история ее, как изучение души
человека, его психического мира методом самонаблюдения (интроспекции) и самоанализа, уходит
далеко в глубь веков, в философские и медицинские учения. Психология как самостоятельная наука
утвердилась лишь в конце прошлого столетия, после того, как получила экспериментальную базу и
естественно-научную, физиологическую основу.
Датой начала научной психологии считается 1879 г., когда в Лейпциге была открыта Вундтом первая
психологическая лаборатория. Путь развития научной психологии был не простым, он отражает
многообразие и сложности практики и жизнедеятельности людей. Вначале разработки в психологии
носили сугубо теоретический характер, но затем, особенно в связи с развитием производства и техники,
все больше и больше выдвигались практические проблемы, которые необходимо было решать
психологии (работоспособность, взаимоотношения в группе, мотивация поведения и т. д.).
В середине двадцатого века наблюдается активный процесс дифференциации психологии на
многочисленные отрасли — возрастная, медицинская, инженерная, социальная, педагогическая,
космическая, спортивная, творчества и т. д.
Психология, развиваясь и как теоретическая наука, все ближе и ближе подходит к практике. И
возникает необходимость в интеграции знаний из различных областей психологии для решения
жизненно-важных проблем конкретных людей. Это приводит к появлению нового направления в
психологической науке — практической психологии.
В чем же суть и особенности практической психологии?
Известные психологи Ю. М. Забродин и В. В. Новиков отмечают, что различие теоретической
(научно-исследовательской) и научно-практической психологии состоит прежде всего в предмете и
объекте изучения. Научно-практическая психология всегда имеет дело с реальным объектом, в котором
есть все: и личностная структура, и система функциональных и психических состояний со своей
динамикой.