 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
3
Оказалось более просто спроектировать
сверхразумных роботов, чем представить облик
человеческой индивидуальности.
Б. Г. Ананьев
ВВЕДЕНИЕ
В новом столетии внимание людей все больше и больше привлекают науки, связанные с человеком.
Ученые предсказывают, что особую роль будет играть психология — наука о внутреннем психическом
мире и духовном развитии человека.
Наша сложная жизнь, многообразная жизнь постоянно ставит перед человеком массу проблем как
профессиональных, так и личных. Они причудливо переплетаются, и человек ищет выход из
создавшихся противоречивых жизненных ситуаций. Как же его найти? Можно методом проб и ошибок,
но это самый сложный путь с огромными нервно-психическими затратами. Лучше всего идти путем
самоанализа своего поведения и поведения другого человека, предвидения последствий своих
поступков и отношений с другими людьми, формирования умений управлять своим поведением,
эмоциями и общением. В этом нам может помочь психологическая подготовка. Зачем она нужна
человеку?
Мы выделяем три основных компонента в такой подготовке: формирование психологической
культуры, психологической компетентности в профессиональной деятельности и умения человека
представить себя на рынке труда.
Психологическая культура продолжает линию физической культуры в плане заботы человека о своем
психическом здоровье и включает следующие моменты: познание самого себя, другого человека,
культуру поведения и общения.
Психологическая компетентность — комплекс знаний и умений по психологии, необходимый для
решения задач в различных областях деятельности. Для каждой специальности должен быть
подготовлен и освоен свой комплекс психологических знаний. Особенно это касается подготовки
современных специалистов по менеджменту, маркетингу, гуманитарным и медицинским наукам.
Умение человека представлять себя очень важно в условиях современного общества, когда
молодому специалисту приходится самому искать работу после окончания вуза. И от того, насколько он
знает и понимает сильные и слабые стороны своей индивидуальности, свой внутренний потенциал,
зависит возможность получения творческой, интересной работы по специальности. А этому молодой
человек, студент может научиться на занятиях по практической психологии.
Высшая школа претерпевает в настоящее время серьезные изменения, осуществляется переход к
многоступенчатой системе образования, что значительно расширяет возможности выбора пути в сфере
профессиональной деятельности. Свободный выбор может быть осуществлен только на основе
осознания и понимания молодыми людьми своих индивидуальных возможностей. Большую роль здесь
должна сыграть психологическая наука, которая призвана помочь создать благоприятные условия для
развития индивидуальности человека, раскрытия его творческого потенциала.
Возникла проблема гуманизации и гуманитаризации высшего образования. С позиции
«экономического человека» надо переходить на позиции «человеческого человека», то есть на
гуманистическую, психологическую позицию, образование должно способствовать интеллектуальному
и нравственному самосовершенствованию личности.
Гуманизм (от лат. humanus
— человеческий, человечный) — признание человека как личности, его
права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как
критерия оценки общественных отношений.
Гуманизация труда включает в себя оптимальное использование свойств индивидуальности,
совершенствование профессиональной подготовки и переподготовки с учетом психологических
особенностей работающего. Очень важно создать условия, при которых человеку было бы легко и
приятно трудиться, но не менее важно, чтобы человек понимал, что он делает, зачем он это делает и
видел результаты своего труда, а также мог предвидеть социальные и психологические последствия
своего труда.
И начинать коренную перестройку на пути к гуманизации надо с технического образования. Есть
разные подходы к пониманию гуманизации в техническом вузе, наиболее перспективной нам кажется
точка зрения, которая выделяет фундаментальное понятие гуманизации как поворот образования лицом