 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
105
результат. Теперь сложите все полученные суммы. У кого величина будет больше, тот и победил.
И последнее, часто не принимающееся всерьез, а именно — «Способность к доработке». «Мелочи
создают совершенство, а совершенство — не мелочь»,— писал Микеланджело. Едва ли нужно
объяснять, насколько важна эта способность, позволяющая довести работу до такого уровня, когда она
приобретает универсальную значимость и общественную ценность. Здесь имеется в виду не просто
настойчивость, собранность, а именно способность к доработке деталей, к мучительной кропотливой
доводке, к совершенствованию первоначального замысла. Один только замысел, каков бы он ни был,
как правило, не получает признания. «Во всяком практическом деле идея составляет от 2 до 5%, а
остальные — это исполнение»,— считал математик и кораблестроитель академик А. Н. Крылов.
А чем же, собственно, отличаются интеллектуальные способности от творческих? Ведь
перечисленные выше слагаемые творческой одаренности по сути не отличаются от обычных
мыслительных способностей. Понятия «мышление» и «творчество» зачастую противопоставляются. Но
такая позиция приводит к грубой ошибке, заставляя признать, что для творческих личностей должны
быть особые психологические законы. На самом же деле элементарные способности человеческого ума
одинаковы у всех. Они только по-разному выражены (сильнее и слабее) и по-разному сочетаются
между собой. Например, сочетание зоркости в поисках проблем, гибкости интеллекта, легкости
генерирования идей и способности к отдаленному ассоциированию проявляют себя как
нестандартность мышления, которую издавна считают непременной составной частью таланта.
Теперь, когда вы узнали много нового и систематизировали ваши знания о творческом мышлении,
мы уверены, что Вы всегда найдете СВОЕ решение! Творческих успехов Вам!
Задания и вопросы для самопроверки
1. Выполнив все тестовые задания, составьте свой психологический портрет.
2. Выделите наиболее сильные и слабовыраженные характеристики базовых и программирующих свойств.
3. Постарайтесь определить, что вам необходимо для дальнейшего личностного роста и самореализации.
4. Можете ли вы помочь другому человеку познать себя и определить путь самореализации?
5. Что изучает практическая психология?
6. Определите психический мир и его основные свойства.
7. Понятие индивидуальности в психологии.
8. Базовые и программирующие свойства.
9. Мозг и психика.
10. Тип строения человека.
11. Влияние желез внутренней секреции на эмоции человека.
12. Психологические характеристики темперамента. Подумайте, как будут себя вести люди разных
темпераментов в одной и той же ситуации.
13. У вас сильный или слабый характер?
14. Охарактеризуйте общие и специальные способности.
15. Опишите структуру интеллекта и его возможный профиль.
16. Система психологических познавательных процессов. Дайте характеристику каждому процессу.
17. Основные функции речи.
18. Роль эмоций в жизни человека.
19. Психические состояния. Определите для себя уровень личностной и ситуативной тревожности.
20. Чем характеризуется направленность личности?
21. Основные виды человеческих ценностей.
22. Определите самосознание и дайте характеристику каждой его составляющей.
23. Основные этапы творческого процесса.
24. Рефлексия и рефлексивность.
Рекомендуемая литература
1. Ананьев Б. Г. Проблемы современного человекознания. М., 1977.
2. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
3. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
4. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. Киев, 1989.
5. Выготский Л. С. Развитие высших интеллектуальных функций. М., 1960.
6. Грановская Р. М., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. Л., 1991.
7. Вундт В. Психология душевных волнений. М., 1984.