 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
257
Тренинговая ситуация - правильно вести диалог и понимать партнера
Два мальчика ведут разговор о главном герое фильма, который только что по-
смотрела группа мальчишек. Под руководстьом педагога обсуждаются поступки
этого персонажа.
Условия ведения диалога таковы: один обосновывает свою точку зрения по
поводу того, согласен он или не согласен с действиями и поступками героя. Второй
должен сначала повторить то, что сказал ему первый, а затем высказать свою точку
зрения. Затем первый, в свою очередь, повторяет все, что сказал второй, и потом
продолжает развивать свои доводы и суждения.
Диалог длится примерно 10 минут, записывается на магнитофон или видеока-
меру. Эксперты оценивают в баллах полноту и точность пересказа и первого и
второго.
МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Диагностика направленности личности
Методика разработана чешскими психологами В. Смекалом и М. Кучером. В основе
методики Смекала—Кучера лежит несколько измененная ориентировочная анкета
Б. Басса. Методика Смекала—Кучера основана на словесных реакциях испытуемого
в предполагаемых ситуациях, связанных с работой или участием в них других
людей. Ответы испытуемого зависят от того, какие виды удовлетворения и
вознаграждения он предпочитает. Хотя у испытуемого и создается впечатление, что
с помощью этой методики исследователи получают ориентировочную информацию
о нем самом, в действительности же испытание позволяет изучить его основную
жизненную позицию.
Назначение исследования — определение направленности человека:
• личностной (на себя);
• деловой (на задачу);
• коллективистской (на взаимодействие).
Личностная направленность (направленность на себя — НС) связывается с
преобладанием мотивов собственного благополучия, стремления к личному пер-
венству, престижу. Такой человек чаще всего занят самим собой, своими чувствами
и переживаниями и мало реагирует на потребности людей вокруг себя. В работе он
видит прежде всего возможность удовлетворить свои притязания.
Коллективистскую направленность, или направленность на взаимные действия
(ВД) характеризует ситуация, когда поступки человека определяются потребностью
в общении, стремлением поддерживать хорошие отношения с товарищами по
работе. Такой человек проявляет интерес к совместной деятельности.
Деловая направленность (направленность на задачу — НЗ) отражает преоб-
ладание мотивов, порождаемых самой деятельностью, увлечение процессом дея-
тельности, бескорыстное стремление к познанию, овладению новыми умениями и
навыками. Обычно такой человек стремится сотрудничать с коллективом и доби-