 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
206
какой. Ну, садись, гостем будешь.
Легонько взяв Саньку за худенькое плечо, он усадил его на стол под яблоней.
Как яблоки-то?
ласково спросил Матвей Петрович мальчика.
Э-э, да
ты, я вижу, и попробовать-то не успел. Ты с какой яблони сорвал, с этой? Эти
яблоки очень вкусные. Давай угощайся,
потчевал он Саньку.
Сад –то я сам
разводил ,
скупо похвастался старик .
Нелегко было: зимы у нас больно
холодные. Да ты ешь, тебе поправляться надо, ишь кости-то, как выпирают из-под
рубашки.
Матвей Петрович задумчиво посмотрел на сжавшегося, притихшего
паренька.
— Ты вот что, — наклонился к нему Матвей Петрович, — захаживай ко мне, а?
Сад у меня большой, дела нам с тобой обоим хватит. Я тебя всем премудростям
научу, глядишь, впоследствии садоводом станешь. А дело это не простое. Яблоня,
она все равно что человек, внимания требует. Ну как, придешь? Вот и хорошо, —
обрадовался старик, хотя Санька не мог вымолвить ни одного слова. Он был пора-
жен словами и отношением к себе Матвея Петровича.
— А яблоки, — продолжал тот, — возьми с собой, мать и сестренок угостишь.
Я тебе сейчас еще нарву.
Матвей Петрович нарвал яблок, положил их в плетеную корзинку и отдал
Саньке.
— Корзинку завтра или в другой раз принесешь. Ну иди, — легонько потрепал
грубой ладонью Санькины волосы и пошел за водой. А когда оглянулся, увидел…
Санька, неисправимый озорник и хулиган, стоял и ясными, добрыми глазами
смотрел ему вслед…
Потом они стали друзьями, и Санька сильно к нему привязался, чувствуя забо-
ту и понимание мудрого человека.
В о п р о с ы и з а д а н и я
1. Какие педагогические задачи решил в этой ситуации Матвей Петрович?
2. Как ему удалось превратить причину конфликта в повод для зарождения доб-
рых отношений с трудным подростком?
3. При каких условиях метод наказания приносит результаты?
Задачи на выбор способа поведения
З а д а ч а 1.
Представьте себе, что к вам пришел товарищ, который живет далеко от вас.
Пришел за книгой, которую вы ему обещали, но забыли вовремя приготовить. Ее
надо долго искать. Как вы будете действовать и что предложите товарищу?
3 а д а ч а 2.
Представьте себе, что вы пришли в театр тогда, когда в вашем ряду все зрители
уже сидят на местах, а вам предстоит пройти на свое место, которое расположено в
середине.
Как вы будете действовать?
3 а д а ч а 3.
Вы пришли в театр. И вот в самый напряженный момент спектакля, когда все
сосредоточенно следят за ходом развития действия, кто-то, сидящий неподалеку,