 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
166
самовоспитания. Важно не только говорить об усвоении социального опыта
индивидом, но и рассматривать личность в качестве активного субъекта
социализации.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Что является конечной целью образовательной системы?
2. В чем заключается комплексный подход к задаче развития личности в образова-
тельных системах?
3. Что такое социализация?
4. В чем состоят различия между первичной и вторичной социализацией личности?
СОЦИАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ
Все мы, разумеется, помним и бессмертного фонвизинского Митрофанушку, чье
имя давно стало нарицательным, и пушкинского Гринева из «Капитанской дочки».
Оба они —
«недоросли», и, если в наши дни это слово звучит по меньшей мере
уничижительно, то в XVIII-XIX веках это было всего лишь обозначением соци-
ального статуса, частично обусловленного возрастом. Недорослем называли мо-
лодого человека, еще не вышедшего из-под опеки родителей. Точно такое же поло-
жение мог занимать и какой-нибудь юноша пещерного века, пока обряд инициации
не переводил его в другую категорию — социально зрелых людей, охотников,
«добытчиков». Для этого ему требовалось, например, лицом к лицу встретиться со
злым духом или диким зверем. Во времена действия «Капитанской дочки» этот
переход в иное качество тоже совершается быстро—Петруша Гринев резко
меняется, столкнувшись с опасным путешествием, любовью к Маше Мироновой,
дуэлью, Пугачевским бунтом. А вот Митрофан, насколько мы можем предположить,
так до старости и останется в мальчиках под крылом госпожи Простаковой — «в
недорослях». Значит, дело не в биологическом взрослении. А в чем же?
«Стать зрелым мужем — это значит снова обрести ту серьезность, которою
обладал в детстве, во время игр».
Ф. Ницше
Проблематикой социальной зрелости личности занимаются различные науки. К
ним относятся педагогика, психология, социология, криминология и др. Перечень
этот кому-то может показаться странным — а почему же в этом ряду стоит и
криминология? Ученые считают, что изучить любое явление полностью мы можем,
лишь всесторонне рассмотрев его. То есть исследователь для полноты картины
всегда обязан учитывать и модель желаемого (идеала), и модель нежелаемого
(антиидеала). Точно так же в обыденной жизни, задумав какое-то ответственное
дело, мы обычно заранее мысленно проигрываем и свою победу и свое поражение.
Криминология изучает именно «минусы», антиидеал. И потому ее роль в
исследовании социализации личности очень велика: вклад криминологии в данную