 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
16
Поскольку каждый человек неповторим, постольку решение педагогической
задачи сложно и неоднозначно. Поэтому существуют различные способы перевода
человека от одного состояния к другому.
Все педагогические задачи делятся на два больших класса — задачи по обуче-
нию и задачи по воспитанию человека. Каждый из основных классов подразделяется
на группы задач.
Например, задачи обучения — это изложение материала о млекопитающих,
проверка на знание таблицы умножения, использование различных способов пе-
ресказа книги, отработка навыка работы с компьютером в программе Internet.
Задачи воспитания способны пробудить у человека веру в успех, в положитель-
ную сторону изменить его отношение к коллективу, стимулировать ответственные
поступки, выработать творческое отношение к учебно-познавательной и трудовой
деятельности.
Педагогическая ситуация определяет комплекс условий, при которых решается
педагогическая задача. Эти условия могут, как способствовать, так и препятствовать
успешному решению задачи. Однако для человека большую ценность представляют
ситуации педагогической помощи, а именно поддержка в процессе адаптации к
новым условиям и в состояниях и ситуациях, сопровождающих данный процесс:
растерянности и депрессии, конкуренции, возникающего конфликта и
эмоционального взрыва, а также при достижении успеха.
Приведем примеры педагогических ситуаций.
Пример 1. Идет урок в 10 классе. У Виктора Петровича, учителя математики,
хорошее настроение. Весь класс выполнил домашнее задание на «хорошо» и
«отлично». Неожиданно учитель обнаружил, что задание было списано со
шпаргалки. Что пережил учитель в этот момент — чувство отвращения или досаду,
гнев или обиду, или был оскорблен?
Он изменился в лице, сел за учительский стол и...
Как поступил Виктор Петрович?
Пример 2. В кабинет директора вошел расстроенный учитель физкультуры.
— Что делать с Валерием?
— А что случилось?
— Перестал посещать уроки физкультуры, дважды не явился на тренировку
школьной баскетбольной команды, а через неделю — городские соревнования. Я
ему при встрече задаю вопрос: «Разве тебе не дорога честь школы?» — А он мне в
ответ: «Я выступаю за честь общества!»
Что предложил директор? Как отреагировал педагогический коллектив
школы на поведение старшеклассника?
Пример 3. В гимназии неожиданно узнали, что на квартире у Татьяны Р. часто
собирается компания юношей и девушек: выпивают, играют в карты, курят,
остаются на ночь. Родители Татьяны в длительной командировке, а бабушка больна
и не может приезжать к внучке.
Что могут предпринять педагоги в данной ситуации?
На практике иногда путают педагогические и функциональные задачи. В чем
заключается разница между ними? В отличие от педагогических, функциональные
задачи связаны с реализацией профессиональной функции педагога. Примерами
функциональных задач являются — чтение лекции, проведение беседы со
студентами по проблемам экономики и политики в России, организация матема-