 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
29
присущи подлинно научной классификации.
2.4. Понимание и аргументация
В письменной или устной речи понятие выражается именем, представляющим собой слово или
сочетание слов. Поэтому в общей и логической семантике, когда говорят об имени, то различают его
смысл (или концепт) и значение, т.е. то, что обозначает это имя. В логике смысл имени соответствует
содержанию понятия, которое названо данным именем, а его значение – объему понятия. Значение или
объем понятия часто называют денотатом. Обычно различают имена собственные и несобственные.
Так, мы можем сказать, что смысл имени "Александр Пушкин" – великий русский поэт, а его денотат –
носитель этого имени. Выражение "автор романа в стихах "Евгений Онегин" придает этому имени
другой смысл, хотя его денотат остается неизменным. То же самое можно сказать и о несобственных
общих именах. В самом деле, такие имена, как "равносторонний треугольник" и "равноугольный
треугольник", имеют, конечно, разный смысл, хотя их денотат один и тот же, поскольку в геометрии
доказывается, что равносторонние треугольники являются также равноугольными. Итак, собственные и
несобственные, единичные и общие имена могут выражать разный смысл, но иметь одинаковый
денотат.
С этой точки зрения синонимы представляют собой имена с различным, хотя и близким смыслом, но
с одинаковым денотатом. Омонимы, наоборот, различаются и по смыслу, и по денотату, хотя и
выражаются одним и тем же словом. Синонимия и омонимия, свойственные обычной речи, разговорной
и письменной, придают ей особый оттенок, образность, экспрессивность и эмоциональность. В то же
время они могут иногда приводить к ошибкам и непониманию. В логике и формализованных
логических языках словам и понятиям придается однозначный смысл, а тем самым и вполне
определенный денотат.
Поскольку решающую роль в образовании понятий играет именно их содержание, совпадающее со
смыслом обозначающих их имен, то и в речи для общения и обмена информацией первостепенное
значение приобретает раскрытие смысла слов и выражений языка. Обычно этот смысл усваивается в
ходе воспитания, обучения и дальнейшей практической деятельности. Таким образом, процесс
понимания связан с раскрытием смысла слов и выражений языка. Не случайно поэтому смысл (или
концепт) отождествляется с понятием, точнее, с его содержанием, т.е. с существенными признаками. А
это означает, что когда мы имеем понятие о чем-нибудь, то понимаем смысл слов, которые выражают
его.
Существуют разные уровни понимания, начиная от интуитивно-эмпирического и кончая
рациональным пониманием. В связи с этим различают эмпирические и теоретические понятия. Первые
основываются на наблюдаемых признаках, которые присущи вещам и явлениям реального мира, вторые
– на ненаблюдаемых свойствах и отношениях, которые возникают в процессе абстракции и
идеализации.
Нередко смысл слова или выражения языка может быть задан заранее, как, например, в словарях
или формализованном языке, когда точно указывают, какое содержание или смысл придают слову или
научному термину. Именно такой подход характерен для логической семантики при интерпретации
(истолковании) терминов и утверждений, символов и формул искусственных научных языков. Вообще
говоря, интерпретация используется для того, чтобы разъяснить менее понятные слова и выражения с
помощью более понятных. Такой процесс нередко называют экспликацией (разъяснением)
употребляемых в научной речи терминов и выражений. В этом отношении экспликация совпадает с
определением понятий, хотя при определении требуется соблюдение более строгих требований, о
которых говорилось раньше.
Наряду с пониманием речи можно говорить о понимании знаковых структур (формул, символов,
музыки, картин и т.п.). Очевидно, что процесс понимания таких структур представляет собой более
сложный процесс, чем понимание речи. Тем не менее всякое понимание начинается с интерпретации
соответствующей знаковой структуры. Ученый интерпретирует результаты наблюдений и
экспериментов, музыкант – исполняемое произведение, литературный критик – разбираемое им
сочинение, математик и логик – исследуемую формальную систему, искусствовед – произведение
живописи или пластического искусства и т.д. В повседневной жизни мы постоянно истолковываем
жесты и слова, факты и события, с которыми сталкиваемся. Уже отсюда видно, что интерпретация не
ограничивается областью языка, а охватывает многие сферы не только коммуникативной, но и
познавательной и практической деятельности людей. Поскольку язык служит универсальным средством