 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
17
играют существенную роль в процессе аргументации. Действительно, многие споры и дискуссии
зачастую происходят именно из-за неясности, нечеткости и неточности используемых при этом
понятий. Вот почему мы должны заняться детальным анализом логической структуры понятий,
способов их определения и уточнения, а также операций с ними.
2.1. Понятие как результат обобщения
Отображение внешнего мира человеком начинается с чувственного познания, когда предметы и
явления предстают перед ним как объекты непосредственного, живого созерцания. На этой ступени
важная роль принадлежит органам чувств, с помощью которых информация извне поступает в мозг. В
результате анализа и переработки полученной информации возникают: во-первых, ощущения, которые
отображают отдельные свойства конкретных вещей (цвет, запах, твердость и т.п.); во-вторых,
восприятия, в чувственной форме выражающие эти вещи целиком, т.е. как совокупность
взаимосвязанных свойств; в-третьих, представления, когда вещь осознается без непосредственного ее
восприятия. Поэтому представления занимают промежуточное положение между чувственным и
рациональным познанием, так как они опираются прежде всего на память о тех впечатлениях, которые
сохранились от непосредственного созерцания вещи. Но уже здесь происходит некоторое отдаление и
отвлечение от второстепенных, несущественных черт и деталей вещи.
Переход от чувственного к рациональному познанию опирается прежде всего на процессы
абстрагирования и обобщения. С помощью абстрагирования мы отвлекаемся от несущественных,
неосновных, второстепенных свойств и отношений. Выделенные таким образом свойства и отношения
являются общими для изучаемых классов вещей.
Понятие как раз и является той основной формой мышления, посредством которой мы
выделяем определенные классы вещей и отличаем их друг от друга. Следовательно, понятие
выступает, во-первых, как результат абстракции, т.е. мысленного выделения существенных
свойств вещей от несущественных, главных – от второстепенных, а, во-вторых, как обобщение
этих существенных свойств в едином понятии.
Обобщение заключается в отвлечении от всех индивидуальных различий внутри класса изучаемых
объектов, например в понятии "студент" мы не обращаем внимания на его специальность,
успеваемость, национальность и другие конкретные особенности.
Таким образом, понятие можно определить как результат абстрагирования, выделения
определенных классов предметов с помощью обобщения указанных предметов посредством их
отличительного или существенного признака. Термин "признак" обозначает выраженные в
понятии свойства и отношения реальных вещей.
Наиболее знакомыми и привычными для нас являются свойства, поэтому классическая логика
ориентировалась на свойства вещей. Но между вещами существуют также разнообразные отношения,
которые выражаются с помощью понятий. В современной логике их называют предикатами (лат.
praedicatum – логическое сказуемое суждения), причем свойства обозначаются одноместными
предикатами, а отношения – многоместными предикатами.
Содержание и объем понятия
Прежде чем приступить к подробному анализу понятия, обратим внимание на различие между
реальным предметом (вещью, явлением, процессом) и предметом мысли. Очевидно, что в понятии как
форме мысли мы имеем дело с отображением реальных, объективных свойств. Следовательно,
реальный предмет и предмет мысли принадлежат к разным областям действительности: первый – к
миру объективному, существующему независимо от человека, второй – к субъективному миру
познающего лица. Но это различие не исключает связи между ними. Если в наших понятиях мы будем
адекватно отображать свойства и отношения вещей, то они будут давать нам верное знание о
действительности.
Поскольку мы отличаем одни классы вещей от других, то для характеристики понятия основное