 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
95
практике проведения исследований. Исследователь увлекается какой-либо деталью, и она
уводит его в сторону, становится ведущей идеей, он теряет ориентиры сущности.
Концептуальный тип мышления является некоторой модификацией системного типа, его
"усилителем" и "стабилизатором".
Концепция
— это комплекс ключевых положений или установок мышления,
позволяющих сохранять направленность исследования, это своеобразный компас в
движении мысли. Для исследований в области управления такими положениями могут быть
следующие:
• управление — это всегда деятельность человека, в которой решающую роль играют
цели и интересы;
• управление разнообразно и многовариантно, поэтому нельзя его сводить к какому-либо
одному варианту, каким бы совершенным он ни показался;
• управление имеет два взаимосвязанных аспекта существования, функционирования и
развития — социально-экономический и организационно-технический;
• управление построено на стремлении к гармонии (согласование, организация,
координация и пр.), но это гармония равновесия, гармония противоречий, сочетания, а не
гармония абсолютной устойчивости, однородности, одинаковости, единственности.
Концепция отражает своеобразную способность человека соединить в исследовании
имеющиеся знания с прогностическими, существующее понимание того или иного явления с
представлениями и предположениями о сущности первого, второго порядка и т. д.
В мышлении каждого человека, (а исследователя тем более) ярко проявляется как
структура его знаний, так и предрасположенность к тем или иным видам знаний, готовность
ими пользоваться в качестве инструмента. Поэтому типы мышления можно разделить и по
приоритетным областям знаний, на которых построена мыслительная деятельность. Здесь
можно выделить мышление гуманитарное, математическое и технократическое.
Гуманитарное мышление, как правило, отдает предпочтение всем аспектам
исследования, связанным с человеком, и инструментарием своим выбирает словесное
описание, оперирование понятиями, аргументирование ситуациями, объяснение образами,
характером поведения.
В отличие от него математическое мышление построено на логике символов,
предельной абстракции, четкости в осмыслении зависимостей, моделировании общности. В
этом сила и одновременно слабость математического мышления. "Очищение" явлений от
частностей помогает определить их сущность, но при этом может вести к потере очень
важных деталей, специфических черт и особенностей.
Технократическое мышление построено на сведении всех связей в явлении или
проблеме к таким, которые существуют в технических устройствах, — простым причинно-
следственным связям. При изучении социально-экономических проблем это может быть не.
только малоэффективном, но в отдельных случаях и опасно, потому что ведет к упрощению
реальных процессов, исключению из исследования связей опосредованных, косвенных, си-
туационных, периодических, функциональных, вариабельных и пр.
При этом хотелось бы еще раз напомнить, что нет плохих или хороших типов
мышления. Есть типы, которые в тех или иных условиях могут быть более или менее
эффективны, формирование или использование которых при групповой деятельности можно
регулировать.
По степени абстрактности и обобщенности можно выделить мышление теоретическое,
эмпирическое и фактологическое.
Теоретическое мышление характеризует стремление к абстрактному обобщению,
поиску закономерностей, формированию теории, определению общих признаков
объективности, тех или иных выводов и результатов исследования, универсальности
положений и формулировок. Теоретическое мышление опасно "отлетом" от
действительности, таким абстрагированием, которое ведет к потере сущности, особенностей
явления, теоретическому схематизму или неоправданному глобализму.