 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
75
структурировании, преобразовании проблемы и представлении ее в виде ясной схемы,
отражающей содержание и особенность исследовательских задач. Это построение модели
решения проблемы в соответствии с выбранными подходами и оценками, установление
границ исследования, отделение главного от второстепенного. Трансформация включает
декомпозицию проблемы, установление инструментария ее решения, формулирование
ключевых понятии, которыми следует оперировать при проведении исследования. Это и
должно быть результатом трансформации. В этом результате уже закладываются посылки
окончательного решения, но оформление его производится на следующем этапе.
Методы трансформации включают методы классификациии, смещения ограничений,
ликвидации тупиковых направлений, определения новых свойств, проектирования
исследования, установления взаимодействий, уточнения структуры проблемы,
морфологического анализа, выбора критериев, ранжирования.
Третий этап называется конвергенцией, которая заключается в последовательном
разрешении альтернативных и второстепенных проблем пока не определится окончательное
решение, характеризующее достижение цели исследования.
Особенностью конвергенции является использование методик строгого логического
отбора, устранение неопределенности, исключение альтернатив по устанавливаемым
критериям. Главную роль здесь должна играть формула принятия решений, последовательно
уменьшающая их разнообразие.
Конвергенция
— это конкретизация и детализация
исследовательских решений, сокращение поля поиска, определение сочетания различных
характеристик и свойств, превращение совокупности идей в концепцию нового управления.
Методы конвергенции
— это методы практической конкретизации, выбора
оптимального варианта, расчета и количественного анализа, ресурсно-стоимостного
анализа, концептуального упорядочения, установления взаимодействий, обсуждения
практической ценности.
Таким образом, повторим: на этапе дивергенции осуществляется расширение области
или поля поиска как проблем, так и их свойств и характеристик; па этапе трансформации —
поиск наиболее точной формулировки проблемы, установления ее содержания и подходов к
решению; на этапе конвергенции — построения концепции нового управления на основе
выделения главного, определения необходимого сочетания свойств и характеристик.
Эти этапы отражают последовательность рациональных мыслительных процессов при
проведении исследования. Нетрудно заметить, что они включают как интуитивное
мышление, присущее в той или иной мере каждому исследователю, так и логическое,
определяющее строгие критериальные оценки и отбор вариантов. Кроме того, эти этапы
мышления включают и процедурные проблемы исследования — изучение в процессе
исследования того, как лучше исследовать проблемы. Наконец, это и рационально-
практические методы исследования.
14.3. Использование методов проектирования концепции и стратегия
исследовательского мышления
Использование всех этих методов в единстве, взаимодействии и определенной
последовательности дает большой эффект, потому что позволяет выйти за границы
привычного и по принципу внешнего дополнения посмотреть на предмет исследования в
новом ракурсе и увидеть, казалось бы, невидимое. Это расширяет и обогащает информацию.
Кроме того, эти методы предохраняют исследователя от видимости удачной идеи,
заставляют сомневаться и продолжать поиск до рационального его завершения.
В деятельности исследователя большую роль может играть метод переключения
стратегий. Его суть заключается в обеспечении связи и взаимодействия спонтанного и
организованного мышления. И то и другое объективно существует в практике исследования
и характеризует различные стратегии мыслительного процесса.