 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
73
2. Очень важным качеством является ответственность. Может ли человек отождествить
свою деятельность с общими результатами работы, ощутить их как собственные удачу или
неудачу, объективно оценить свою деятельность и роль в группе, признать порицание или
одобрение. Ответственность проявляется в обязательности.
3. Кандидату должна быть присуща также мотивация поддержки. В работе группы он не
может занимать наблюдательную или выжидательную позицию, он должен поддерживать
огонь мысли, искать и находить свою роль, функцию, место в общем процессе творческой
деятельности, проявлять активность. И это должно быть органической склонностью в его
поведении, в его отношении к группе. Не отрицать и сомневаться, критиковать и
самоутверждаться, а поддерживать и дополнять, развивать и воодушевлять своим
отношением других. Это способ интеграции в группу, достижения авторитета растворения и
собственной самобытности. Не акцентировать несогласие, но искать рациональное и
полезное, отрицать при острой необходимости через утверждение, альтернативность,
инновационное обогащение идеи.
4. Важную роль в формировании синектической группы играет и статус разнообразия,
который может быть присущ кандидату в совместной работе. Синектический эффект в
значительной степени зависит от типологического разнообразия поведенческих
характеристик членов группы.
Сформировать группу еще недостаточно для того, чтобы она могла продуктивно
работать. Ее надо ввести в работу и обучить некоторым приемам совместной деятельности.
Это очень важный этап синектики, он способствует как корректировке состава группы, так и
созданию инновационной среды, освоению методологии и организации творческой работы.
Продолжительность обучения может быть различной, от нескольких недель до
нескольких месяцев. Главное — сформировать понимание метода и уверенность в его
продуктивности, коллективизм в решении проблем исследовательского типа, освоение роли
каждого в синектической группе. Главными методами обучения здесь могут быть кейсы, но
не исключаются и установочные проблемные лекции. Их цель систематизация имеющихся
знаний, мотивирование интересов. Тематика лекций весьма разнообразна по областям
знаний.
Наконец, заключительный этап представляет собой организацию продуктивной
деятельности синектической группы, освоение проблемы и проведение исследовательской
работы.
Вопросы
1. Каковы причины и факторы возникновения идей синектики?
2. В чем особенность использования синектики в исследовании систем уп-
равления?
3. Назовите состав операторов синектики? Как они практически используются?
4. Как формируются синектические группы?
5. Чем определяется эффективность метода синектики?
Тема 14. Методы проектирования концепций
ПРОБЛЕМАТИКА
ПОЛЕЗНО ЗАДУМАТЬСЯ:
Необходима ли концепция исследования и когда?
Какую роль играет концепция исследования в достижении его успеха?
Как проектируется концепция исследования?
Какие используются методы в проектировании концепции исследования?
14.1. Проектирование концепции
Работу исследователя можно отождествить с работой проектировщика, который
проектирует новое устройство и располагает для этого соответствующими методами
проектирования.