 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
162
end if
return
vvod: ' ввод данных
restore test1
read n
? «точек:»;nt
for k = 1 to nt
read x(k), y(k)
? x(k); y(k)
next kn
t = nt + 1
x(nt) = x(l)
y(nt) = y(l)
return
test1: 'точки ломаной:
data 4
data 0, 0
data 1, 0
data 0, 1
data 1, 1
test2: 'точки ломаной:
data 4
data 0, 0
data 1, 0
data 0, 1
data 1, 1
В тексте данной программы записаны два варианта тестовых данных, смена которых может быть
проведена изменением имени метки test1 или test2 в операторе перезагрузки restore в подпрограмме
ввода данных.
6.5. Технология дистанционного обучения
Дистанционное образование
— это новая технология обучения, основанная на использовании
персональных компьютеров, электронных учебников и сети Интернет. Эта новая технология и форма
обучения самым тесным образом связана с развитием сети Интернет [4, 5].
В Российской Федерации подготовлен законопроект, по которому дистанционное образование
приравнивается к традиционным формам очного, заочного и вечернего обучения. В настоящее время
пять ведущих вузов России ведут эксперименты по отработке технологий дистанционого обучения
студентов.
В Республике Казахстан дистанционные формы обучения получили официальное признание после
принятия нового закона об образовании летом 1999 г. В Законе об образовании Казахстана
дистанционное обучение определено как «одна из форм обучения лиц, находящихся в отдалении от
организаций образования, с помощью электронных и телекоммуникационных средств».
Для реализации этих новых технологий дистанционного обучения Международная академия
информатизации создала Всемирный распределенный университет и его отделения в Москве, Астане,
Петербурге, Алма-Ате, Брюсселе и ряде других городов России, Казахстана и стран СНГ (см. сайт:
http:/wdu.da.ru).
Началом распространения новых компьютерных технологий обучения послужило введение в
середине 80-х годов курса информатики во всех средних школах нашей страны [9]. Основной целью
школьного курса информатики с конца 80-х годов было обучение всех учащихся компьютерной
грамотности — умению читать, писать и получать информацию с помощью персональных ЭВМ [10].
Эксперименты с дистанционным образованием в России начались с середины 90-х годов на базе