 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
16
Определенным выходом для традиционных форм обучения могло бы служить использова-
ние бумажных тестов, которые позволяют проверять знания всех учащихся по любому из теку-
щих занятий. Однако проверка этих бумажных материалов весьма трудоемка для преподавателей
и они минимизируют или игнорируют эту работу.
Компьютерный контроль знаний позволяет освободить преподавателей и учителей от
весьма трудоемкой и рутинной работы по проверке всех результатов тестирования. Эту работу на
себя вполне могут взять персональные компьютеры, снабженные соответствующими электронны-
ми учебниками.
Однако наиболее эффективно обучение с использованием электронных учебников проис-
ходит при контроле и руководстве преподавателей, которые организуют систематический кон-
троль знаний и решение задач по всему курсу.
Проверка знаний в представляемом электронном учебнике происходит в режиме «кон-
троль». В этом режиме на экран выводятся только тесты по выбранной теме без каких либо под-
сказок. Оценка ответа выводится на экран ЭВМ сразу же после его ввода с клавиатуры.
При этом все ответы записываются в протокол на магнитных дисках, который можно
увидеть на экране по завершении серии тестов по выбранной теме. По завершении серии тестов на
экран выводятся итоги прохождения проработанной темы в следующей форме:
-----------------------------------<ИТОГИ>------------------------------------
> Количество тестов =15
> Отлично =11
> Хорошо = 3
> Нехорошо = 1
> Плохо = 0
>!> Совпало ответов = 87 % <!<
>!> 0тсутствуют ответы = 0 % <!<
-----------------------------------------------------------------------------------
Окончательных оценок компьютер не ставит. Задача компьютера состоит в сборе стати-
стики ответов и ведении протокола ответов в режиме «контроль». Оценка ответов выводится уча-
щимся на экран сразу после проработки серии тестов по текущей теме.
Проставление окончательных оценок остается за преподавателями, которые должны
просматривать протоколы ответов с учетом возможных альтернативных правильных ответов уча-
щихся. Если ответ учащегося правильный, но отличается от эталонного ответа в учебнике, то пре-
подаватель обязан скорректировать окончательную оценку за этот ответ и итоговые оценки за ра-
боту в целом.
Протокол ответов можно увидеть на экране через главное меню, не завершая работы с
электронным учебником. Пример протокола диалога с компьютером при работе с электронным
учебником по информатике:
Фамилия: Чуков
Имя: Андрей
Группа: 434
Дата: 10/01/1997
###################################
Режим: Контроль
###################################
>@ Глава 2. Элементы информационных технологий.
>@ 2.4. Базы знаний на ЭВМ.
Признак - логическая [характеристика]
[объекта] / субъекта / [процесса].
------------------------------------------------------------------------------------
Определение понятия - совокупность [признаков],
характеризующих [содержание] понятия.
------------------------------------------------------------------------------------