 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
15
Контрольные вопросы можно получить в режимах контроля и обучения. Разница между
ними заключается в том, что в режиме контроля на экране появляется только сам контрольный
вопрос, а в режиме обучения на экране можно читать и перелистывать текст соответствующего
раздела.
Пример контрольного вопроса:
Информация
Регистрация
Работа
Темы
Протокол Выход
Иванов
Глава 1.1. Информация и персональные ЭВМ
1.1.1. Введение в информатику
Контрольный вопрос
Информация - [_____] о ком-то
или о [_____], передаваемые
в форме [____] и сигналов.
Ответы на контрольные вопросы вводятся с клавиатуры в места соответствующих про-
пусков. Слова могут вводиться в любом порядке и при необходимости тут же исправляться. Оцен-
ка ответа будет выведена ЭВМ на экран сразу после нажатия клавиш Ctrl и Enter.
Ответ считается правильным, если получится фраза, выражающая истинное утвержде-
ние. Эталонные правильные ответы можно найти в соответствующем разделе бумажного или
электронного учебника.
ЭВМ выводит на экран оценку «молодец», если ответ полностью совпадет с соответст-
вующей фразой в учебнике. Оценка «хорошо», «нехорошо» и «плохо» будет выводиться ЭВМ в
зависимости от числа совпадений и количества введенных слов.
Оценка «хорошо» ставится, если не менее 50% слов совпадают с эталоном из учебника. В
случаях, когда более половины слов отличается от эталонных ответов, выводится оценка «нехо-
рошо». Оценка «плохо» выводится, если не введено ни одного слова.
В режиме обучения правильный ответ к контрольному вопросу можно найти с помощью
подсказки, нажав клавишу F6. В результате на экране появится раздел учебника с эталонным отве-
том, который можно найти перелистывая текст раздела. Возврат к контрольному вопросу про-
изойдет после повторного нажатия клавиши F6.
Все контрольные вопросы составлены исключительно по материалам учебника и в нем
всегда можно найти все ответы на все контрольные вопросы. Поэтому в режиме обучения, исполь-
зуя доступ к текстам учебника, при внимательной работе можно получать исключительно отлич-
ные и положительные оценки.
Режим обучения особенно удобен при самостоятельной подготовке к зачетам и экзаме-
нам. Именно при работе в этом режиме могут быть проработаны все контрольные вопросы по за-
данному разделу учебника и по всему учебнику в целом.
Педагогический эффект от работы с рассматриваемыми тестами заключается в том, что
заполнение тестов требует нахождения, запоминания, проговаривания и ввода слов-ответов с кла-
виатуры. При этом при анализе ответа необходимо осмысление подбираемых фраз на предмет их
истинности.
Работа с электронными учебниками позволяет не только мгновенно сообщать оценки каж-
дого теста учащемуся, но и работать в удобном темпе, используя тексты учебника и получая под-
сказки от ЭВМ. При этом с компьютером можно заниматься столько - сколько нужно для получе-
ния положительных или отличных оценок.
Работу по контролю знаний на традиционных занятиях в школах и вузах стараются вы-
полнять учителя и преподаватели. Однако при групповом обучении они не могут опросить в тече-
нии занятия всех учащихся и поэтому они не могут дать гарантий в результатах обучения всем
своим ученикам.