 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
52
Таблица 2
Неспецифические показатели (характеристики) психического развития детей
дошкольного возраста
Показатель (характеристика)
Направленность
Метод диагностики
Упорядоченность действий
Принятие и удержание задачи
Целенаправленность действий
Организация деятельности
Произвольная регуляция
Наблюдение и методики
«Пиктограмма», «Коррек-
турная проба»
Скорость (быстрота) выполнения
действий
Темп деятельности
Наблюдение
Устойчивость работоспособности
(длительной и непрерывной
деятельности)
Стеничность (пси-
хоэнергетический тонус
жизнедеятельности)
Наблюдение
Способность к самореализации
(способы)
Личностная активность
Наблюдение и методики
«Пиктограмма», «Коррек-
турная проба»
Предпочтение предметных задач,
вычленение предметных
отношений, ценность достижения
результата
Предпочтение общения с
взрослым (коммуникативная
зависимость), ориентация на
оценку деятельности
Фиксация на собственных
переживаниях (рефлексивность),
ориентация на одобрение
Личностная
направленность
Наблюдение
Преобладание (устойчивость)
эмоционально окрашенных
состояний
Эмоциональный фон
Наблюдение
Скорость возникновения и
прекращения эмоциональных
реакций (эмоционального
реагирования)
Легкость перехода
контрастирующих эмоций в
нейтральное состояние
Эмоциональная
лабильность
Пластичность
Наблюдение
Наблюдение
Проявление ситуативной
реактивности, эмоциональной
заторможенности и эмо-
циональной возбудимости в
эмоциональных состояниях
Характер эмоциональных
проявлений
Наблюдение
Реакции на ситуацию
обследования (взаимодействия)
Ситуативное общение
Наблюдение