 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
50
Развитие перцептивных действий
Овладение сенсорными эталонами
(формы, цвета, величины и др.)
Сформированность
пространственных отношений
(операции сериации)
Объединение элементов в целостный
образ
Восприятие
«Коробочка форм»,
«Вкладыши»,
«Пирамидка»,
«Мисочки»,
«Конструирование по образцу»,
«Включение в ряд»,
«Эталоны»,
«Разрезные картинки»,
«Перцептивное моделирование»
Ориентировка в предметных
действиях
Способы ориентировки
Наглядно-
действенное
мышление
«Коробочка форм»,
«Мисочки»,
«Пирамидка»,
«Матрешка»
Развитие модельных действий
(моделирование)
Анализ образца
Образная форма мыслительной
деятельности (образное кодирование)
Овладение зрительным синтезом
Развитие ориентировочных действий
Наглядно-
образное
мышление
«Рыбка»,
«Разрезные картинки»,
«Пиктограмма»,
«Перцептивное моделирование»,
«Рисунок человека»,
«Схематизация»,
«Недостающие детали»
Овладение действиями обобщения и
классификации (простые логические
отношения)
Овладение действием
систематизации (сложные
логические отношения)
Знаковая форма мыслительной
деятельности (знаковое кодирование)
Логическое
мышление
«Классификация по заданному
принципу»,
«Свободная классификация»,
«Самое непохожее»,
«Систематизация»,
«Пиктограмма»,
«Исключение четвертого»
Отражение логической
последовательности в речевой форме
Установление причинно-
следственных связей
Развитие последовательного
(логического) рассуждения
Словесно-
логическое
мышление
«Дополнение фраз»,
«Последовательность
картинок»
Развитие связного рассказывания
Объем активного словаря
Логопедические дефекты
Активная речь
«Вопросы по картинкам»,
CAT (Child Apperception Test —
Детский апперцептивный тест),
«Последовательность картинок»
Удалено: "
Удалено:
Удалено: слыю