 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
32
13.00-14.00
(1 час)
Консультирование воспитателей и педагогов
(групповое)
По плану, по
запросу
14.00-17.00
(3 часа)
Психодиагностика
(индивидуальная / групповая)
По плану, по
запросу
Четверг
9.00-12.00
(3 часа)
Консультирование воспитателей и педагогов
(индивидуальное)
По запросу
13.00-14.00
(1час)
Методическое время
(оформление документации)
По плану
14.00-17.00
(3 часа)
Психодиагностика
(индивидуальная)
По запросу
Пятница
9.00-12.00
(3 часа)
Методическое время
По плану, по
запросу
13.00-17.00
(4 часа)
Методическое время
(обработка результатов)
По плану
Распределение видов профессиональной деятельности по дням недели и рабочим часам
может быть изменено, но при сохранении общего принципа организации психологических
взаимодействий с детьми и взрослыми, а также с учетом особенностей данных взаимодействий.
Так, групповые занятия с детьми (коррекционные и развивающие) не рекомендуется проводить в
утренние часы в понедельник, а все диагностические процедуры, напротив, целесообразно
организовывать с утра. Кроме того, индивидуальное и групповое консультирование родителей
чаще всего приходится сдвигать на более поздние часы, преимущественно в середине рабочей
недели. Эти рекомендации обоснованы статистическими данными по изучению родительских
запросов и коэффициентом результативности психологических воздействий при различных
условиях организации труда психологов в дошкольном учреждении.
Годовой план — документ, определяющий цели и задачи профессиональной деятельности
практического психолога дошкольного учреждения на учебный год (стратегию профессиональной
деятельности). Поскольку одной из ведущих целей профессиональной деятельности психолога
является психологизация педагогического (воспитательно-образовательного) процесса, то данная
стратегия формулируется в соответствии с «программой образования и развития детей», принятой
в дошкольном учреждении. Кроме того, содержание годового плана определяется концепцией
профессиональной деятельности практического психолога. Если она отвечает общей
психологической цели — обеспечения психического здоровья детей и содействия их
полноценному и своевременному развитию, то конкретизация задач психологической
деятельности осуществляется по следующим направлениям: работа с детьми, работа с родителями,
работа с воспитателями и педагогами. Далее в годовом плане раскрываются содержание и формы
психологических мероприятий с примерными сроками их выполнения (поквартально). Что
касается оформления годового плана, то он может быть представлен в виде таблицы с включением
граф, определяющих цели, задачи, направления, содержание и формы психологической
деятельности. Возможно также свободное изложение планируемой деятельности в течение года.
Дифференцированный план представляет собой конкретизированный по видам
профессиональной деятельности объем работы практического психолога в условиях дошкольного
учреждения. Планирование психологических мероприятий осуществляется на месяц (см.
Приложение 5).
Журнал психологических запросов
— документ, фиксирующий «заказ», т.е.
существующую необходимость психологического вмешательства в отношении того или иного
лица. Наряду с планами работы он определяет объем и содержание психологических меро-
приятий. Психологический запрос может поступить от родителей ребенка или других членов
семьи, от воспитателей, от педагогов и специалистов, взаимодействующих с детьми, а также от
администрации дошкольного учреждения.
В случае необходимости сохранения конфиденциальности запроса дополнительно к
журналу предоставляются бланки психологического запроса. В бланке присутствует графа кода,
где лицо, нуждающееся в психологической помощи, может закодировать информацию о себе.
Такие бланки должны быть доступны для всех желающих (см. Приложение 3).