 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
137
Стимульный материал: круг (шарик), квадрат (кубик), прямоугольник (кирпичик),
треугольник (крыша) по два набора четырех основных цветов.
Пример инструкции:
1) «дай такую же» (форма и цвет совпадают);
2) «покажи, где кубик»;
3)«назови форму».
Предметный гнозис
Стимульный материал:
10—12 карточек с изображением знакомых предметов (лото
малышам).
Инструкция:
1) «покажи, где нарисован ...»;
2) «что нарисовано?» или «что это?»
Нормативы:
В 1,5—2 года называют 4—5 картинок.
В 2,5 года называют многие предметы из групп: игрушки, посуда, одежда, мебель.
В 3 года дети знают и называют все предметы, их свойства и качества, в пассивном словаре
сформированы некоторые обобщающие понятия: игрушки, одежда, мебель, обувь.
Методика «Выбор по образцу» (парные картинки)
Стимулъный материал: шесть пар одинаковых предметных картинок.
Нормативы:
выбор из двух картинок — в 2 года;
выбор из четырех картинок — в 3 года.
Детям старше 4 лет методика предъявляется в случае, если они не справляются с
классификацией.
Конструктивный праксис (методика «Разрезные картинки»)
Стимульный материал: картинки, разрезанные на две и три части с разной конфигурацией
разреза.
Нормативы:
разрезная картинка из двух фрагментов — в 2,5—3 года;
разрезная картинка из трех фрагментов — в 3 — 3,5 года.
Анализ результатов:
1) совершает целенаправленные действия;
2) соединяет части без анализа полученного целого;
3) прикладывание с разворотами;
4) зрительное соотношение частей без прикладывания.
Конструирование по подражанию (методика предлагается детям 2,5— З лет)
Стимульный материал: кубики, прямоугольные бруски (кирпичики), треугольные призмы
(крыша), полусферы разных цветов.
Анализ результатов:
1) подражание внешним манипуляциям взрослого без учета формы, величины и
пространственных отношений (что для детей 3 лет является неадекватным);
2) подражание манипуляциям с учетом формы, величины и пространственного
расположения;
3) сопоставление и исправление ошибок;
4) точное воспроизведение расстановки фигур без ошибок и исправлений;
5) самостоятельный анализ образца и воспроизведение.
Пространственный гнозис
Стимулъный материал: мелкие игрушки и картинки, уложенные в коробку.
Пример инструкций:
«Посади мишку около коробки», «Положи в коробку», «Посади на коробку», «Спрячь
картинку под коробку», «Достань из-под коробки», «Покажи, где верх (низ)», «Иди вперед
(назад)».
Нормативы:
2,5—3 года — дети понимают предложно-падежные конструкции; ошибаются в 1—2
заданиях, легко корректируются;
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Удалено:
¶
Удалено: '
Удалено: ц
Удалено: ^
Удалено: '
Удалено:
. .
¶
Удалено: ¶
Удалено: '
Удалено: .
Удалено: .