 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
8
рые не будучи связанными друг с другом, опираются на сильно централизованную власть. Про-
гресс в таком обществе идет циклами, замедленно.
Европейский (прогрессивный). В его основе – идея непрерывного развития. Этот тип стано-
вится общим для европейских стран с распространением христианства. Для него характерны ра-
ционализм, престиж результативного труда, развитая частная собственность, рыночные отноше-
ния, классовая структура с активно действующими политическими партиями, наличие граждан-
ского общества.
Все типы цивилизации равны перед историей, им присущи недостатки и достоинства. В пер-
вом решена проблема гармонии человека и природы, но человек не самореализуется. Восточное
же общество направлено на духовность, но не ценит личность. Европейская цивилизация дает че-
ловеку шанс самореализации, но быстрые темпы развития приводят к мировым войнам, револю-
ции, острой социально-классовой борьбе.
Американский ученый Уолт Ростоу (социолог, политолог, экономист, историк) в 60-е годы
XX в. разработал теорию стадий экономического роста. Тогда он выделил пять стадий экономиче-
ского роста:
-
традиционное общество;
-
период предпосылок или переходного общества;
-
период «взлета» или сдвига;
-
период зрелости;
-
эра высокого массового потребления.
Ростоу считает, что он дал теорию истории в целом, являющуюся современной альтернати-
вой марксизма. Общественно-экономическим формациям, выдвинутым Марксом, Ростоу проти-
вопоставляет стадии роста и идеальным типом эры высокого уровня массового потребления при-
знает «английско-американский образец». В 70-е годы Ростоу дополнил свою схему шестой ста-
дией – на этой стадии общество занято поиском путей качественного улучшения жизненных усло-
вий человека,
В учебнике «Всемирная история» принята следующая периодизация:
Первобытная эпоха
Древний мир
Средневековье
Новое время
Новейшее время
* * *
Авторский коллектив учебника надеется, что молодой читатель понял исключительно важ-
ную роль исторической науки среди общественных наук. За длительный период своего существо-
вания она прошла большой и сложный путь развития и вобрала лучшие достижения исторической
науки различных стран и народов, не только обобщив исторический опыт развития человеческого
общества, но и развиваясь и обогащаясь сама. В XX в. стираются границы национальных истори-
ческих школ и историческая наука становится более интернациональной.
Вопросы для самопроверки
1. Какие функции выполняет историческая наука, какими методами и принципами она поль-
зуется при изучении исторических фактов и событий?
2. Какие основные этапы прошла в своем развитии историческая наука? Назовите ее ведущие
школы и крупнейших представителей.
3. Какие варианты периодизации исторического развития вы можете назвать? Какой из них
представляется вам наиболее обоснованным?