 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
33
классификации и о происхождении языка, об образовании языков и о закономерностях их
исторического развития.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
К МАТЕРИАЛУ, ИЗЛОЖЕННОМУ В ГЛАВЕ I
(ВВЕДЕНИЕ)
Маркс К. Немецкая идеология //Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 3.
Фортунатов Ф.Ф. Избранные труды. М.: Учпедгиз. Т. 1, 1956; Т. 2, 1957.
Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. Изд. АН СССР. Т. 1,2,
1963.
Де Соссюр Ф. Курс общей лингвистики / Русский пер. М., 1933. [Новое издание см. в кн.: Де
Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977].
Сепир Э. Язык / Русский пер. М., 1934. [Новое издание см. в кн.: Сепир Э. Избранные труды по
языкознанию и культурологии. М., 1993.]
Вандриес Ж. Язык / Русский пер. М., 1935.
Пауль Г. Принципы истории языка / Русский пер. М., 1958.
Глисон Г. Введение в дескриптивную лингвистику / Русский пер. М., 1959.
Новое в лингвистике. М.: Вып. I. 1961; Вып. II. 1962; Вып. III. 1963; Вып. IV. 1965.
Основные направления структурализма. М.: Наука, 1964.
Смирницкий А. И. Объективность существования языка. Изд. МГУ, 1954.
О соотношении синхронного анализа и исторического изучения языка. М.: Изд. АН СССР, 1961.
Ахманова О. С., Мельчук И. А., Падучева Е. В., Фрумкина Р.М. О точных методах
исследования языка. М.: Изд. АН СССР, 1961. [Общее языкознание. Формы существования, функции,
история языка. М., 1970].
ГЛАВА II
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 7. Слово как предмет лексигологии
Лексиколо
гия– термин, составленный из двух греческих элементов: lexis (ле
ксис) и logos
(ло
гос), и то и другое значили в древнегреческом языке «слово»; таким образом, лексикология – это
«слово о слове», или наука о словах.
Слово – наиболее конкретная единица языка. Язык как орудие общения – это прежде всего
«словесное орудие», это «язык слов».
Конечно, нет слов вне грамматического строя языка и без «природной материи», т. е. без звукового
оформления, так же как нет «голой» грамматики и «голых» звуков вне слов, но и в грамматике, и в
фонетике мы рассматриваем именно грамматические формы и звуковой состав слов.
Поэтому-то язык – это, прежде всего, не язык форм или язык звуков, а язык слов. Развитие языка
ребенка – это появление, развитие и расширение запаса слов; изучение иностранного языка начинается
с усвоения известного круга слов. Звуковые свойства слова, звуковые изменения слова следует,
естественно, рассматривать в фонетике; грамматическое строение слова, грамматические изменения
слов – в грамматике.
Однако дать точное определение слова очень трудно. Многие лингвисты готовы были отказаться от
этого понятия.
Так, Ф. де Соссюр писал: «Понятие слова несовместимо с нашим представлением о конкретной
единице языка... Не в слове следует искать конкретную единицу языка»¹. Его ученик, Ш. Балли, еще
решительнее высказывался против слова: «Понятие слова
считается ясным; на деле же это одно из
наиболее двусмысленных понятий, которые встречаются в языкознании»² и далее даже: «Необходимо