 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
202
репрезентативности тестовых норм.
Репрезентативность критериальных тестов. В тестах по критерию в качестве реального
эталона применяется критерий, ради которого созда¸тся тест – целевой критерий. Особое значение
такой подход имеет в тех областях практики, где высокие результаты могут дать
узкоспециализированные диагностические методики, нацеленные на очень конкретные и узкие
критерии. Такая ситуация имеет место в обучении: тестирование, направленное на получение
информации об уровне усвоения определ¸нных знаний, умений и навыков (при профессиональном
обучении), должно точно отражать уровень освоения этих навыков и тем самым давать над¸жный
прогноз эффективности конкретной профессиональной деятельности, требующей применения
этих навыков.
Процентильная шкала. Когда в качестве единственного эталона измерения
психодиагностами рассматривается сам тест, то в качестве меры измеряемого свойства выступает
местоположение балла на кривой распределения. Применяется Процентильная шкала. В качестве
универсальной меры, пригодной для разных (по своей качественной направленности и количеству
пунктов) тестов, используется "Процентильная мера". Процентиль – процент испытуемых из
выборки стандартизации, которые получили равный или более низкий балл, чем балл данного
испытуемого.
Таким образом, в качестве источника данной меры выступает нормативная выборка (выборка
стандартизации), на которой построено нормативное распределение тестовых баллов.
Процентильные шкалы лежат в основе всех традиционных шкал, применяемых в тестологии
(Точки MMPI, стены 16 PF и др.)
Стандартизация шкалы. В психометрике следует различать две формы стандартизации.
Под стандартизацией теста понимают, прежде всего, стандартизацию самой процедуры
проведения, инструкций, бланков, способа регистрации, условий и т. п. Без стандартизации теста
невозможно получить нормативного распределения тестовых баллов и, следовательно, тестовых
норм.
Под стандартизацией шкалы понимают линейное преобразование масштаба нормальной (или
искусственно нормализованной) шкалы.
Применение стандартных шкал позволяет прибегать на практике к более грубым,
приближ¸нным способам проверки типа распределения тестовых баллов.
Применение стандартных шкал необходимо для соотнесения результатов по разным тестам,
для построения "диагностических профилей" по батарее тестов и тому подобных целей.
Каждому из нас приходится оценивать других. Естественно, нелегко делать это объективно,
особенно, когда под рукой нет необходимых психодиагностических методик. Предлагаемый тест
(¹ 28) поможет выяснить, есть ли у вас способности в области психологии, умение реально
оценивать людей или вы нередко "грешите" по отношению к ним.
Не слишком задумываясь, выберите один из вариантов ответа на каждый из предложенных
вопросов.
1. По вашему, те, кто всегда придерживается правил хорошего тона:
а) вежливы, приятны в общении;
б) строго воспитаны;
в) просто скрывают свой истинный характер.
2. Вы знаете супружескую пару, которая никогда не ссорится. По-вашему:
а) они счастливы;
б) равнодушны друг к другу;
в) у них нет доверия друг к другу.
3. Вы впервые видите человека, и он сразу начинает рассказывать вам анекдоты. Вы решите,
что он:
а) остряк;
б) он чувствует себя неуверенно и таким образом пытается выйти из этого неприятного
состояния;
в) хочет произвести на вас приятное впечатление.
4. Вы говорите с кем-то на интересную тему, ваш собеседник сопровождает разговор
жестикуляцией. Вы считаете, что он:
а) волнуется;
б) неискренен.
5. Вы решили получше узнать кого-либо из своих знакомых. Считаете, что необходимо:
а) пригласить его в какую-либо компанию;