 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
59
E
j
, Е
jб
— частные показатели эффективности данной организации и организации-конкурента
(например, производительность труда, коэффициенты отдачи основного и оборотного капиталов,
рентабельность продукции, коэффициент финансовой устойчивости).
Общепринятой методики оценки конкурентоспособности организаций (предприятий, фирм,
компаний и других производителей товаров) пока нет. Вообще, в теоретическом плане проблема
достижения конкурентоспособности объектов в условиях российской экономики, по нашей оценке,
находится в настоящее время (1999 г.) почти на нулевом уровне. Поэтому мы приводим
опубликованные методические подходы к этой проблеме. Надеемся, что читатель с нашей помощью
разберется в теоретической новизне и практической ценности предлагаемых методик.
В чем преимущества рассмотренных шести подходов и методик оценки конкурентоспособности
организации-изготовителей? Во-первых, рассмотренные подходы широко применяются в мировой
практике и являются инструментом взгляда в будущее. Во-вторых, методики оценки
конкурентоспособности носят не описательный, а конкретно-экономический, количественный характер.
А недостатки подходов и методик оценки конкурентоспособности организаций-изготовителей
видятся в следующем.
1. Апробированные в мировой практике подходы и методы оценки конкурентоспособности
организаций-производителей не отражают воздействие на них или применение научных подходов к
управлению (менеджменту), прежде всего, системного, комплексного, воспроизводственного,
нормативного и др. Так, каждый подход к оценке конкурентоспособности разработан не для всех
однородных предприятий, а для одного-двух. "У кого что болит, тот о том и говорит", — гласит русская
пословица. Один подход к оценке учитывает резервы в использовании факторов производства. Другой
— стоимость конкретных факторов производства в конкретной стране. Третий — эффективность
использования потенциала. Четвертый — эффективность производственно-сбытовой деятельности.
Пятый — усилия в области повышения качества товаров и т.д. Как будто перечисленные аспекты не
нужно анализировать одновременно, системно, комплексно?
2. Промышленно развитым странам, по сравнению с Россией, значительно легче, так как: они легко
могут использовать научно-производственный и ресурсный потенциал других стран; могут держать
секретные патенты и ноу-хау, чтобы быть монополистами в данной сфере; у них отлажены рыночные
механизмы (прежде всего законодательная основа, инфраструктура), которые "автоматически"
выбросят за борт некачественные товары (в США ежегодно закрывается около 25% малых фирм);
кроме стратегического маркетинга и менеджмента в вузах промышленно развитых стран изучают
методы прогнозирования, исследования операций, математической статистики и др., а в России за
последние 10 лет значительно ослабло внимание к проблеме повышения качество управленческого
решения.
3. Считаем с методической точки зрения неправомерно обобщающий (интегральный) показатель
конкурентоспособности организации определять умножением индексов конкурентоспособности
товарной массы (всех товаров организации) и относительной эффективности организации, так как эти
показатели тесно коррелируют. Очевидно, что любой показатель эффективности зависит от объема
продаж и добавленной стоимости, а последние, в свою очередь, прямо пропорционально зависимы от
конкурентоспособности товаров организации (при условии добросовестной ее оценки). Возникает
вопрос: почему в переводной (часто мы ее называем западной) учебной и научной литературе
описывается такой подход? Видимо, западным фирмам выгодно скрывать от конкурентов свои ноу-хау
в области экономики и менеджмента. Мы убеждены, что лучшую, признанную в данной стране
переводную учебную и научную литературу по экономическим специальностям и направлениям
должны иметь все республиканские, областные и городские библиотеки, библиотеки вузов. Наши
экономисты, менеджеры, специалисты, преподаватели, студенты должны иметь свободный доступ к
достояниям мировой теории и практики. А в настоящее время даже Российская Государственная
библиотека в своем фонде не имеет необходимого комплекта литературы в данной области. Вместе с
тем, считаем, что переводная учебная литература не может быть рекомендована студентам в качестве
основной. В России достаточно отечественных высококачественных учебников. Переводная же
литература может быть рекомендована студентам только как справочная, дополнительная.
По методике оценки конкурентоспособности организации наше предложение заключается в
следующем:
• уровень конкурентоспособности считать как средневзвешенную величину по показателям