 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
143
степени прилагательных (умный
–
умнее; старый – старейший), формы множественного числа
некоторых групп существительных, где суффикс сопутствует окончанию (муж – мужj-а, ,брат
–
братj-а, лист – лucmj-а); в отдельных разрядах существительных суффикс участвует в образовании
форм и единственного и множественного числа (кот¸нок
– котята; реб¸нок
– ребята; масл¸нок –
маслята).
Префиксальным путем образуется одна из форм превосходной степени прилагательных (наилучший,
наихудший) и формы совершенного вида большого числа глаголов (строить – построить; рисовать –
нарисовать).
Кроме перечисленных средствами выражения грамматических значений являются также ударения,
чередования звуков, предлоги, вспомогательные слова, супплетивизм.
Ударение чаще всего выступает вместе с аффиксами – с окончаниями или с суффиксами: доск
a,
доск
u,
д
o
ску, доск
o
й
и т.д.; подсказ
a
ть
– подск
a
з
ывать. Самостоятельно (без каких-либо других
средств) ударение используется для образования формы родительного падежа единственного числа и
формы именительного падежа множественного числа (уч
u
теля
– учителя
; ног
u
– н
o
ги
)
существительных, а также для образования форм видов у некоторых глаголов, при этом только
ударение различает формы инфинитива и прошедшего времени (насы
пать – насып
a
ть, насы
пал
насып
a
л
; нар
e
зать
– нарез
a
ть, н
ар
e
зал
– нарез
a
л
).
Чередование звуков является дополнительным средством образования форм (перестроить –
перестраивать; насадuть – насажд
a
ть; друг
O
– друзjа).
Предлог широко используется для выражения падежных значений, сопровождая окончания;
обязательно его употребление для выражения значения предложного падежа (в доме, в пяти, о тебе, об
отце). Самостоятельно (без окончаний) предлоги используются при выражении падежных значений
неизменяемых существительных ("ехать в такси", "подойти к такси" и т.д.).
Вспомогательные слова (т.е. слова, функция которых – "обслуживать грамматические потребности"
других слов, не меняя их лексического значения) употребляются для образования форм сослагательного
наклонения ("я бы отдохнула"), некоторых форм повелительного наклонения ("Пусть всегда будет
солнце!", "Да скроется тьма!", "Давай пойдем на выставку"), для образования форм будущего времени
глаголов несовершенного вида ("Он будет учиться"), для образования форм сравнительной и
превосходной степени (более важный, самый важный; "рассказал более интересно", "выразил
наиболее глубоко"),
Супплетивизм (от франц. suppl
etif
– 'добавочный') – выражение грамматических значений слова с
помощью слов других корней или значительно измененной основы данного слова: я, меня, мне и т.д.;
он, его, ему и т.д.; человек – люди; "ребенку один год, но ему семь лет", плохо – хуже; хорошо – лучше;
брать – взять; ловить – поймать; садиться – сесть и нек. др.
Русский язык принадлежит, как уже говорилось в разделе "Понятие о русском языке", к флективным
языкам, поскольку подавляющее большинство грамматических значений в его формах выражается
синтетическим способом, т.е. при помощи средств, "находящихся" в самом слове. Иначе говоря,
лексическое и грамматическое значение (значения) выражается формой одного и того же слова. К числу
средств синтетического способа относятся аффиксы, чередования звуков, ударение.
К аналитическому способу выражения грамматических значений, т.е. при помощи средств,
находящихся вне данного слова, принадлежат вспомогательные слова (буду думать), а также случаи
выражения грамматических значений средствами контекста т.е. формами окружающих данное слов:
"правительственное коммюнике", "красочное шоу"; "она ужасная неряха"– "он ужасный неряха".
Наконец, смешанный способ выражения грамматических значений объединяет признаки
синтетического и аналитического способов. Этот тип может быть иллюстрирован способом выражения
значений предложного падежа: окончание + предлог: в садy, "О доблестях, о подвигах, о славе" (Бл.).
К смешанному же способу следует отнести и те случаи, когда для выражения необходимого
грамматического значения используется определенный порядок слов. Ср.: "Мать любит дочь
O
" и (без
изменения форм слов) "Дочь любит мать
O
".
Принципы классификации частей речи. Система частей речи в русском языке
Поскольку части речи – понятие грамматическое, очевидно, что и принципы, основания выделения
частей речи должны быть прежде всего грамматические. Во-первых, такими основаниями являются