 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
имитационное поведение.
Известно, что дети подражают воспитателям, родителям, отсюда и следует, что они
легко подражают таким формам асоциального поведения, как сквернословие,
хулиганство, мелкое воровство, курение, употребление алкоголя и наркотиков.
Характерной особенностью поведения детей является двигательная
расторможенность или гипердинамический синдром. С раннего возраста эти дети
отличаются двигательным беспокойством, неусидчивостью, недостаточной
целенаправленностью, импульсивностью.
Во всех случаях выражены нарушения концентрации активного внимания. Эти
отклонения поведения обычно сочетаются с раздражительностью, склонностью к
колебаниям настроения, иногда с агрессивностью и негативизмом. Обращает на себя
внимание однообразие их поведения, неумение довести до конца любое начатое дело.
Поэтому игры этих детей неорганизованны и импульсивны. Дети общительны,
стремятся быть в кругу детей, но в целом все их поведение хаотично и непредсказуемо.
При отказе выполнить требование у многих детей возникают примитивные
истерические реакции. У детей раннего и дошкольного возраста они проявляются в виде
моторных и соматовегетативных нарушений. В этих случаях ребенок с громким криком
и плачем падает на пол, бьется головой об пол, беспорядочно двигает руками и ногами.
Все эти психические состояния могут стать благоприятной основой для приобщения
подростков к алкоголизму и наркомании.
При отсутствии медико-психологической коррекции нарастает педагогическая
запущенность, усиливаются нарушения поведения, и дети все больше и больше теряют
интерес к обучению в школе.
Коррекция нервно-психических нарушений у детей
Как правило, с такими детьми проводятся лечебно-оздоровительные и психолого-
педагогические мероприятия. Непрерывность лечебно-коррекционного процесса
обеспечивается преемственностью в работе различных служб и учреждений, в которых
находится ребенок (родильные дома, специализированные больницы, детские сады,
дома, школы-интернаты и др.).
Комплексная лечебно-коррекционная работа включает организацию правильного
режима, полноценного питания, физического воспитания, стимуляцию психического
развития, логопедическую работу, медикаментозное лечение и психотерапию.
Все эти мероприятия должны быть индивидуальны с учетом возраста, физического и
нервно-психического состояния ребенка.
Важно правильно оформить помещение, расставить мебель. Благоприятное влияние
на психическое состояние детей оказывает проведение специальных музыкальных
занятий. Музыка успокаивает ребенка, вызывает у него положительные эмоции,
способствует развитию его речи.
Основной задачей психолого-педагогических мероприятий является предупреждение
трудностей обучения и нарушений поведения, а также патологического развития
личности у данного контингента детей и подростков. Все психолого-педагогические
воздействия имеют не только профилактическую, но и лечебно-коррекционную
направленность.
Важно своевременно выявить неблагоприятную семью и оказать
квалифицированную профилактическую помощь детям. Своевременный учет и
соответствующее дошкольное, школьное учреждение, комплексная работа составляют
основу предупреждения нарушений поведения и отклонений в развитии личности этих
детей.