 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
45
усиливается в последнее время в связи с приложением к понятию части речи идеи полевой структуры
распределения релевантных свойств объектов: в рамках некоторой части речи выделяется центральная
часть слов, конституирующая класс строго по установленным для него признакам, и периферийная
часть слов с соответствующей градацией признаков [Иванова, Бурлакова, Почепцов, 1981, с. 19].
Так, предлоги и союзы могут быть объединены в один обобщающий класс «коннекторов», поскольку
функциональное назначение
тех и других состоит именно в соединении или «коннекции»
знаменательных членов предложения. В таком случае на втором этапе классификации укрупненный
класс коннекторов будет подлежать расчленению на два главных подкласса, а именно, подкласс
предложных коннекторов и подкласс союзных коннекторов. Подобным образом артикли могут быть
включены на правах малого подкласса в укрупненный класс уточнительных частиц. Как известно,
существительные, прилагательные и числительные рассматриваются иногда под единой
терминологической рубрикой «имен»; в древнегреческой грамматике они как отдельные части речи не
различались, поскольку имели одни и те же формы морфологического изменения (именное склонение).
С другой стороны, в различных грамматических описаниях языка отдельный классовый статус может
предоставляться таким узким наборам слов, как слова утверждения и отрицания (yes, no) или
местоименные определители существительного, причем и в этом случае характеристика выделяемых
единиц по собственным грамматическим свойствам не терпит существенного ущерба.
§ 3. В современном языкознании грамматические классы слов (части речи) выделяются либо по
нескольким, либо по одной группе признаков. Эти два принципа можно назвать, соответственно,
полидифференциальным и монодифференциальным.
Полидифференциальный принцип, развивающий на новом этапе познания старую филологическую
традицию, разработан главным образом в советском языкознании. С наибольшей полнотой и
последовательностью он сформулирован в трудах Л. В. Щербы и В. В. Виноградова, посвященных
описанию русского языка, в трудах А. И. Смирницкого и Б. А. Ильиша, посвященных описанию
английского языка.
В соответствии с этим принципом части речи выделяются по совокупности трех фундаментальных
критериев: «семантического», «формального» и «функционального». Рассмотрим указанные критерии в
данном порядке.
Семантический критерий предполагает оценку абстрактной семантики слов, объединяющей их в
словесные совокупности, которые в содержательном плане противопоставлены друг другу с
наибольшей степенью явности. Такая семантика устанавливается на основе двух аспектов
сопоставления: с одной стороны, внеязыкового, или денотативного, с другой – внутриязыкового, или
формально-релятивного. В денотативном аспекте слова сопоставляются непосредственно с элементами
действительности, ими обозначаемыми. В формально-релятивном аспекте семантика слова оценивается
под углом зрения интегративных признаков его морфемного состава. Тем самым классо-образующая
семантика, отражая элементы субстанции мира – элементы реальности, данной нам в ощущении, –
получает лимитирующее определение в виде категориально-семантического признака, типического для
каждой из выделяемых совокупностей.
По роли категориально-семантических признаков в общей семантике слова резко
противопоставляются друг другу слова знаменательные, или полнозначные, и слова служебные, или
неполнозначные. Различие состоит в том, что у знаменательных слов категориально-семантические
признаки соединяются с родовыми и видовыми вещественными (непосредственно назывными)
признаками в их типизированных словоупотреблениях, или «лексико-семантических вариантах». Что
касается служебных слов, то категориально-семантические признаки, по существу, исчерпывают их
обобщающую семантику: это «строевые элементы лексики» (Л.В. Щерба), выполняющие лишь
различные уточнительные функции в любом акте образования высказывания. Их собственная,
индивидуализирующая, часть семантики настолько обобщена, что трудно поддается истолкованию в
порядке словарного определения: дефиниция здесь, как правило, заменяется указанием классовой
принадлежности и объяснением функций. Именно поэтому различие между классовым и подклассовым
этапами деления служебных слов не является таким важным, как соответствующее деление