 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
детей надо ограждать от подобных мыслей. Однако педагог должен уметь помочь
своим воспитанникам, переживающим такую трагедию, как потеря кого-то из близких.
Даже с учащимися начальной школы нужно говорить о таких “запретных” вещах,
как воровство, ложь, болезнь, больница, смерть. Этим учитель показывает детям, что с
ними можно говорить о чем угодно. Если же учитель избегает подобных тем, то
ребенок, с которым случилась беда и который хочет задать вопросы, поделиться свои-
ми переживаниями, не видит никого, к кому он мог бы обратиться.
К моменту, когда ребенок заканчивает начальную школу, он должен иметь
понятие о смерти как о части жизни. У учителей есть много возможностей подать
проблему смерти именно таким образом. Возможно, наиболее простым и очевидным
примером может служить смена времен года.
В одной школе учитель воспользовался смертью любимого всеми детьми
кролика. Один из учителей хотел убрать кролика ночью, но другой настоял на том, что
дети должны его видеть, положить в коробку и похоронить – очень просто, без всяких
церемоний, во время перемены. Они выбрали место под деревом, дети принесли
растения и посадили их на его могиле. Учитель предложил им сделать книгу о своем
кролике: вклеить туда фотографии, рисунки, истории о кролике. Они спокойно и без
лишних эмоций сделали очень красивую книгу о кролике; урок был усвоен, память
будет жить, а разговоры о печальном событии помогут смириться с утратой.
Рекомендации для учителей начальных классов
1. Наблюдайте за изменениями в поведении ребенка, потерявшего кого-то из
близких. В первые недели обычно отмечаются тенденция к уходу, агрессивность, гнев,
нервозность, замкнутость, невнимательность. Относитесь к этому с терпением, никогда
не показывайте своего удивления. Не действуйте вопреки ребенку.
2. Если ребенок хочет поговорить, найдите время выслушать его. Это не всегда
легко сделать, и все же попытайтесь. Объясните ребенку, что вы хотите поговорить с
ним, выберите удобное для этого время. При разговоре слушайте не только ушами, но
и глазами, сердцем. Обнимите ребенка, возьмите его за руку. Прикосновение имеет для
ребенка огромное значение, ведь он потерял тепло любящего родителя. Это позволяет
ребенку почувствовать, что вы заботитесь о нем и в любое время готовы помочь ему.
Поддержите его желание говорить о родителе и делайте это сами.
3. Постарайтесь привлечь лучших друзей ребенка. Если вам удастся их собрать,
объясните им, что, когда умирает кто-то, кого вы любите, беседы об этом человеке
помогут сохранить о нем добрую память.
4. Будьте готовы к вопросам и всегда будьте честными в ответах. Детей часто
интересуют вопросы рождения и смерти. Учитель никогда не должен бояться сказать
“Я не знаю”. Очень важно знать культурный уровень семьи ребенка, ее религиозные
установки. Ваши собственные чувства никогда не должны вступать в противоречие с
чувствами родителя или смущать ребенка.
5. Покажите ребенку, что плакать не стыдно. Если ваши глаза наполнились
слезами, не скрывайте этого. “Ты очень любил маму, и я это понимаю. Очень грустно,
что она умерла”. В это время ребенку можно рассказывать множество трогательных
историй. Покажите ему, что можно улыбаться и смеяться. “Мама любила клоунов, не
правда ли?” – такая фраза может стать началом разговора о цирке и на уроке рисования
можно предложить изобразить что-нибудь веселое.
6. Никогда не говорите: “Ты ведь так не думаешь, не так ли?” Не говорите, что вы
надеетесь на исчезновение у ребенка страхов, и не пытайтесь сменить тему разговора.
Когда ребенок говорит, что считает себя виноватым в смерти отца, он действительно
так думал. Дети честны, они говорят то, что думают. Их чувства реальны и сильны, и о
них надо знать, им надо верить, о них надо говорить. Не следует произносить фраз типа
“Скоро тебе будет лучше”. Гораздо лучше будет сказать: “Я знаю, что ты чувствуешь,