 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
20
капитал);
• предпринимательские способности (способности людей к организации производства товаров
и услуг), сокращенно — предпринимательство;
• знания, необходимые для хозяйственной жизни.
Еще Аристотель, а вслед за ним и средневековые мыслители считали труд одним из основных
экономических ресурсов. Подобный подход разделяла и первая экономическая школа в мире
—
меркантилизм. Школа физиократов особое значение приписывала земле как экономическому
ресурсу. Адам Смит рассматривал такие экономические ресурсы, как труд, земля и капитал.
Однако наиболее четко теорию трех факторов производства сформулировал французский
экономист Жан Батист Сэй (1767—1832). Английский экономист Альфред Маршалл (1842—1924)
предложил добавить четвертый фактор
— предпринимательские способности. Многие
современные экономисты склонны полагать, что сейчас по значимости в качестве фактора
экономического роста на первое место вышел фактор «знания», называя его по-разному
—
технология, научно-технический прогресс, наука, информация.
Безграничность потребностей и ограниченность экономических ресурсов как основа
экономической теории.
Как уже отмечалось выше, в жизни мы часто сталкиваемся с тем, что экономические ресурсы
ограничены. Также подчеркивалось, что экономические потребности безграничны.
Это сочетание двух типичных для хозяйственной жизни ситуаций
— безграничность
потребностей и ограниченность ресурсов
—
образует основу всей экономики, экономической
теории. В сущности, это наука, «изучающая, каким образом общество с ограниченными,
дефицитными ресурсами решает, что, как и для кого производить»',
' Цит. по: Фишер С., Дорнбуш Р., Шмолензи Р. Экономика / Пер. с англ. М., 1997. С. 1.
или, говоря по-другому, она «исследует проблемы эффективного использования ограниченных
производственных ресурсов или управления ими с целью достижения максимального
удовлетворения материальных потребностей человека»²
2
Цит. по: Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс / Пер. с англ. В 2 т. М., 1992. Т. 1. С. 18.
Свести только к этому современную экономическую теорию .нельзя. Однако противоречие
между безграничностью потребностей и ограниченностью ресурсов образует ту ось, вокруг
которой вращается хозяйственная жизнь, и стержень экономики как науки. Домохозяйству,
фирме, всей национальной экономике приходится постоянно делать выбор, на покупку или
производство каких благ следует потратить свои ресурсы, которые почти всег да ограниченны.
Переплетение, мобильность и взаимозаменяемость экономических ресурсов
Ресурсы взаимопереплетены. Например, такой экономический ресурс, как знания,
используется, когда природные ресурсы стремятся потребить более рационально на основе новых
знаний (научных достижений). Знания являются важным элементом такого ресурса, как труд,
когда его оценивают с качественной стороны и обращают внимание на квалификацию работников,
которая зависит прежде всего от полученного ими образования (знаний). Знания (прежде всего
технологические) обеспечивают повышение уровня использования оборудования, т.е. реального
капитала. Наконец, они (особенно управленческие знания) позволяют предпринимателям
организовывать производство товаров и услуг наиболее рационально.
Экономические ресурсы мобильны (подвижны), так как могут перемещаться в пространстве
(внутри страны, между странами), хотя степень их мобильности различна. Наименее мобильны
природные ресурсы, подвижность многих из которых близка к нулю (землю трудно переместить
из одного места в другое, хотя и возможно). Более подвижны трудовые ресурсы, что видно из
внутренней и внешней миграции рабочей силы в мире в заметных размерах (см. гл. 36). Еще более