 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
44
Изложенное позволяет предложить следующий вариант определения рассматриваемой
категории.
Единая система непрерывного образования
— это сочетание государственных,
общественных форм образования, а также самообразования, призванных обеспечить
поступательность всестороннего развития личности на основе интеграции учебной и обществен-
но-практической деятельности.
Система непрерывного образования (в собственно педагогическом смысле) — это
комплекс образовательных систем (учебных заведений и разнообразных форм обучения),
призванных обеспечить поступательное развитие профессиональных и личностных качеств
индивида на каждой ступени его образования.
Как видно, родовым предикатом в определении категории "система непрерывного
образования" является "образовательная система". Эта категория еще недостаточно разработана
в педагогике. Между тем она имеет важное научное и практическое значение для разработки и
реализации концепции непрерывного образования.
Именно образовательная система как элемент (подсистема) системы непрерывного
образования является объектом собственно педагогического прогнозирования и управления.
Автор разделяет определение образовательной системы как педагогического объекта, в
котором воплощены результаты проективно-конструктивной (научно-исследовательской)
деятельности педагогов-ученых и методистов, разрабатывающих своеобразный проект
предстоящей деятельности педагогов-практиков непосредственно в учебно-воспитательном
процессе на той или иной ступени образования. Основными компонентами данной системы
являются взаимосвязанные между собой цели, содержание, методы, средства и организационные
формы учебно-воспитательной деятельности.*
* См.: Гершунский Б.С. Педагогические аспекты непрерывного образования // Вестник высшей
школы. 1987. ¹8. С.27.
Поскольку система непрерывного образования находится в стадии становления и развития,
то актуальной является задача ее моделирования.
По общему мнению специалистов вертикальная структура указанной модели состоит из
двух основных подсистем — базового и послебазового образования.
Подсистема базового образования включает в себя комплекс образовательных учреждений,
обеспечивающих общее и профессиональное образование, а подсистема послебазового —
периодическое повышение квалификации или переподготовку.
Схематически систему непрерывного образования в общем виде можно представить
следующим образом:
Изложенные положения составляют методологическую базу для формулирования
основных понятий и моделирования системы непрерывного образования сотрудников
федеральных органов налоговой полиции, обоснования ее структуры и организационных
принципов.
Непрерывное образование налогового полицейского
— это единый, целостный,
многоэтапный учебно-воспитательный процесс постоянного и согласованного развития
профессиональных и личностных качеств налогового полицейского.
Система непрерывного образования налоговых полицейских
— это комплекс
образовательных систем, призванных обеспечить профессиональную подготовку и планомерное
повышение квалификации сотрудников с учетом требований государства и общества к кадрам
федеральных органов налоговой полиции.