 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
165
-
культуру политического сознания (политические убеждения, ценности, традиции, обычаи,
нормы);
-
культуру политического поведения (образцы политического участия в общественной жизни
государства и политической деятельности);
-
культуру функционирования политических институтов государства (принятия и реализации
политических решений, регулирования социальных конфликтов).
Политическая культура является частью общей культуры данного общества и в то же время
составной частью политической системы общества, поэтому ее можно определить как интегральную
характеристику политического образа жизни данной страны.
Право
— совокупность социальных норм, правил общественной жизнедеятельности,
поведения людей и отношений между ними, определяющих свободы, права и ответственность
личности, создание и функционирование государственной власти, силой которой юридически
регламентируется и обеспечивается обязательность их соблюдения в целях стабильности общества и
государства.
Правовое государство
— тип государства, в котором функционирует режим
конституционного правления, существует развитая правовая система и эффективная судебная власть,
вместе с реальным разделением властей и эффективным, развитым социальным контролем политики
и власти.
Предмет воспитания
— то в объекте воспитания (см.), на что конкретно направлено
воспитательное влияние: индивидуальные особенности, свойства и качества воспитуемого,
отклонения в его поведении; групповые нормы, традиции, действия, особенности внутригруппового
общения и т.п.
Прием воспитания — локализованное по содержанию педагогическое действие (наприм. —
разъяснение, похвала, замечание и т.п.).
Принцип
— (от лат. principium
— начало, основа) основное исходное многократно
доказанное и подтвержденное практикой положение какой-либо теории, учения, науки. В
педагогической литературе насчитывается более 300 принципов обучения и воспитания. Многие из
них, например, научности, систематичности, индивидуального подхода и т.д., в одинаковой мере
относятся и к .принципам воспитания, и к принципам обучения.
Принципы воспитания
— исходные педагогические, научно обоснованные положения,
служащие нормой деятельности для воспитателей. Систему принципов воспитания налоговых
полицейских составляют: целеустремленность в воспитании; педагогическое сотрудничество и
взаимодействие воспитателей и воспитуемых; воспитание в процессе служебной деятельности;
воспитание сотрудников в коллективе и через коллектив; индивидуальный подход в воспитании;
сочетание требовательности к воспитуемым с уважением их личного достоинства, забота о них;
опора на положительное в воспитании; единство и преемственность воспитательных воздействий.
Прогнозирование (социально-политическое) — изучение конкретных перспектив развития
каких-либо социальных и политических явлений и процессов в целях оптимизации планирования и
управления в этой области.
Процесс
(социальный) — последовательная смена состояний, явлений, известная
совокупность действий, событий, приводящих к определенному итогу, результату.
Развитие человека
— процесс становления и формирования его личности под влиянием
внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов, в числе которых целенаправленное
воспитание и обучение играют ведущую роль.
Развитие коллектива
— процесс становления коллектива, достижения им определенной
степени зрелости, способности эффективно решать стоящие перед ним задачи и обеспечивать
условия для развития личности работника (государственного служащего).
Религия
— отражение и объяснение явлений природы и общества не на основе науки, а на
базе религиозного верования. Мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение
и специфические действия (культ), которые основываются на вере в существование (одного или
нескольких) богов, "священного" начала, которое находится за чертой естественного, материального.
Руководитель —лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом
и организации его деятельности. Он несет юридическую ответственность за функционирование
коллектива и располагает строго определенными возможностями наказания и поощрения
подчиненных в целях воздействия на их служебную (производственную, научную, творческую и пр.)
активность. В ФСНП России руководящего сотрудника называют термином "начальник"