 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
переподготовку, ожидая трудоустройства по имеющейся профессии. Сокращение в структуре
безработных доли лиц, имеющих профессиональное образование (не только высшее, но и среднее
специальное), свидетельствует о том, что структура подготовки специалистов уже лучше адаптирована
к нуждам города, чем раньше. В начале 90-х годов вузы и ПТУ Москвы еще не скорректировали
направления подготовки специалистов соответственно требованиям реформируемой экономики, однако
в перспективе эта проблема будет преодолена. Наиболее неблагоприятным фактором формирования
трудовых ресурсов Москвы является увеличение доли молодежи, не получившей общего среднего
образования, – эта категория наиболее уязвима на рынке труда.
Необходимость в профессиональной ориентации безработных вызвана существующим
несоответствием структуры спроса и предложения рабочей силы, которое характерно для всех
локальных рынков труда России, в том числе и для Москвы (см. табл.VI.2). При этом процедура
профессиональной ориентации обязательно должна предшествовать направлению гражданина на
профессиональное обучение или переподготовку.
Практически во всех округах Москвы (за исключением Юго-Западного) в 1996–1997 гг. наблюдался
рост численности граждан, обратившихся по поводу содействия в трудоустройстве – в целом по городу
на 21,7%. Однако рост числа вакансий был гораздо ниже – 7,2% в целом по городу, а в ряде округов
количество вакансий сократилось (в Центральном округе – на 13,3%; в Северном – на 9,5%; в Юго-
Западном на 18,2%; в Западном – на 33,5%). В целом по Москве численность направленных на
профессиональное обучение безработных составила в I полугодии 1997г. 5,8 тыс. человек, что на 2,9%
больше, чем в I полугодии 1996 г. Из них женщины составили 40,3%; молодежь в возрасте до 30 лет –
40,3%; военнослужащие запаса – 0,8%; инвалиды – 0,3%.
Обычно выделяют следующие виды профессионального обучения безработных:
1) профессиональная подготовка, т.е. фактически первоначальное обучение;
2) переподготовка (переобучение) по другой профессии или специальности;
3) повышение квалификации по имеющейся профессии, специальности, роду трудовой
деятельности.