 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
42
средств массовой коммуникации, с ростом значимости науки в современном обществе, увеличением
числа различного рода научных контактов, таких, как конференции, симпозиумы, научные семинары,
возрастает роль устной научной речи.
Основными чертами научного стиля и в письменной, и в устной форме являются точность,
абстрактность, логичность и объективность изложения. Именно они организуют в систему все языковые
средства, формирующие этот функциональный стиль, и определяют выбор лексики в произведениях
научного стиля. Для этого функционального стиля характерно использование специальной научной и
терминологической лексики, причем в последнее время здесь все больше места занимает
международная терминология (сегодня это особенно заметно в экономической речи, например
менеджер, менеджмент, квотирование, риэлтер и проч.). Особенностью использования лексики в
научном стиле является то, что многозначные лексически нейтральные слова употребляются не во всех
своих значениях, а только, как правило, в одном. Например, глагол «считать», имеющий четыре
значения, в научном стиле реализует преимущественно значение: «делать какое-нибудь заключение о
ком-нибудь или чем-нибудь, признавать, полагать».
«Мы ясно понимаем, что разные исследователи могут и должны по-разному представлять себе
перспективы развития науки и не претендуем на провозглашение истины в последней инстанции,
однако считаем полезным изложение своей точки зрения на этот важный вопрос» (Экология. 1993. ¹
3).
Употребление в одном, становящемся терминологическим значении характерно и для
существительных, и для прилагательных, например, тело, сила, движение, кислый, тяжелый и т. п.
В научной речи по сравнению с другими стилями наблюдается более широкое использование
абстрактной лексики по сравнению с конкретной. В приведенном выше примере из журнала
«Экология» в одном предложении присутствует сразу несколько существительных, выражающих
абстрактные понятия: перспективы, развитие, истина, изложение, точка зрения.
Лексический состав научного стиля характеризуется относительной однородностью, замкнутостью,
что выражается, в частности, в меньшем использовании синонимов. Объем текста в научном стиле
увеличивается не столько за счет употребления различных слов, сколько за счет многократного
повторения одних и тех же. Примером может служить следующий отрывок:
« Транспортные межцеховые связи по основным видам сырья и готовой продукции, а также
передачи грузов между производственными цехами и объектами складского и транспортного
назначения в большинстве своем обеспечиваются непрерывным транспортом (...) Автотранспортом
готовая продукция поставляется потребителям, близко расположенным, им же выполняются
подсобные погрузочно-разгрузачные работы» (Красильников В А. Промышленное зодчество и
экология).
В научном функциональном стиле отсутствует лексика с разговорной и разговорно-просторечной
окраской. Этому стилю в меньшей степени, чем публицистическому или художественному, свойственна
оценочность. Оценки используются, чтобы выразить точку зрения автора, сделать ее более понятной и
доступной, пояснить мысль, привлечь внимание и в основном имеют рациональный, а не
эмоционально-экспрессивный характер:
«Широко распространенное мнение о том, что достижение качества атмосферного воздуха на
уровне санитарно-гигиенических предельно допустимых концентраций гарантирует одновременно и
высокое качество природной среды, ошибочно» (Экология 1993, ¹ 3); «Интенсивное развитие
промышленных предприятий и
транспорта на Урале (…) наносят большой экологический и
экономический ущерб лесному хозяйству, вплоть до полного разрушения лесов, и в конечном итоге
здоровью человека» (Экология. 1993. ¹ 1).
Научная речь отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным представлением и
объективностью изложения. В текстах научного стиля приводятся строгие определения
рассматриваемых понятий и явлений, каждое предложение или высказывание логически соединено с
предшествующей и последующей информацией:
«Менеджмент представляет собой сложное социально-экономическое, информационное и
организационно-технологическое явление, процесс деятельности, имеющий дело со сменой состояний,
качеств объекта, что предполагает наличие определенных тенденций и этапов. Отсюда он связан с
закономерностями и принципами, которые составляют предмет любой науки. Здесь и генезис, и
эволюция, и резкие скачки, и тупиковые ситуации, и целеполагание, и надежда. Менеджмент включает
знания, навыки, умения, приемы, операции, процедуры, алгоритмы воздействия через мотивацию, т. е.