 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
54
измерении интеллекта позволяют говорить о 50-60 % уровне наследуемости фактора общих
способностей, хотя в ряде работ (выполненных на взрослых близнецовых выборках) получены более
высокие оценки. Так, по итогам близнецовых исследований, проведенных в последние два десятилетия,
была получена простая генетическая модель детерминации интеллекта, в которую вошли следующие
основные составляющие фенотипической дисперсии общих способностей:
- аддитивная наследуемость — 51 % дисперсии интеллекта;
- общая среда (социально-экономический статус семьи, общие интересы членов семьи, не
различающиеся занятия и увлечения) — от 11 до 35 %;
- различающаяся среда—от 14 до 38%.
При этом отмечается, что основной интерес на современном этапе развития проблемы представляет
детальный анализ взаимодействия генетических и средовых факторов и влияние этого взаимодействия
на формирование общих и специальных способностей.
Дополнительная трудность при определении относительного вклада наследуемости и воспитания в
формирование интеллектуальных способностей заключается в том, что более интеллектуально развитые
родители, как правило, занимают в обществе более высокое положение и дают своим детям более
качественное воспитание. Наиболее полно эта проблема решается в исследованиях приемных и родных
детей. Рассмотрим результаты одного из таких исследований, проведенных К. Штерном на группе
детей, взятых на усыновление из детских домов штата Миннесота.
Т а б л и ца 4.1
Средние значения IQ у приемных и родных детей в зависимости от профессии их отцов
Приемные дети
Родные дети
Профессия отца
Количество
IQ
Количество
IQ
Инженеры, врачи и т. п.
43
112,6
40
118,6
Бизнесмены, менеджеры и
т. п.
38
111,6
42
117,6
Высококвалифицированные
рабочие и служащие
44
110,6
43
106,9
Рабочие средней
квалификации
45
109,4
46
101,1
Неквалифицированные
рабочие
24
107,8
23
102,1
Нетрудно заметить, что между IQ ребенка и профессией его родного отца имеется более жесткая
связь, чем в случае приемных детей и их усыновителей. По результатам этого и многих других
аналогичных исследований можно прийти к заключению, что, с одной стороны, умственные
способности ребенка в большой степени определяются генами, унаследованными им от родителей, с
другой стороны, существенное влияние на развитие способностей оказывают средовые факторы.
Таблица 4.2
Оценки влияния наследственных и средовых факторов на интеллект
Возраст
Наследуемость
Общая среда
Различающаяся среда
6 месяцев
0,06
0,69
0,25
9 месяцев
0,32
0,35
0,33
12 месяцев
0,10
0,58
0,32
18 месяцев
0,34
0,48
0,18
24 месяца
0,16
0,65
0,19