 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
35
выступает регулятором человеческого общения и собственного поведения;
является средством управления поведением других людей.
Главная функция речи у человека состоит в том, что она является инструментом мышления. В слове
как понятии заключено гораздо больше информации, чем может нести в себе простое сочетание звуков.
Тот факт, что мышление человека неразрывно связано с речью, прежде всего доказывается
психофизиологическими исследованиями участия голосового аппарата в решении умственных задач. В
самые сложные и напряженные моменты мышления у человека наблюдается повышенная активность
голосовых связок. Эмоционально-мыслительные вспышки, как правило, вызывают повышение
речедвигательной активности. В этих случаях мыслительные операции и речедвигательные реакции
выполняются в единстве и взаимозависимости. В речевом мышлении постоянно объединены слово и
мысль.
Однако мышление и речь имеют разные генетические корни. Речь как средство мышления и общения
выполняет в основном коммуникативную функцию. Все ее виды развивают речевое мышление и
интеллект личности. Развитие речи зависит от развития мышления и мотивации человека: оно идет от
мысли к внутренней речи, предложениям и фразам, ключевым словам, звукам, и наоборот. В этом
состоит суть восприятия речи и ее перевода в мысль. Речь должна быть синтаксически и грамматически
структурированной, доступной, яркой и доказательной. Освоение речи сводится к научению всем ее
элементам: четкой артикуляции звуковых сигналов, освоению слов, фраз, простых и развернутых
предложений. В этом суть психологической модели порождения и функционирования речи.
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности
получать и передавать информацию, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе
то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не
воспринимаемые явления, законы и правила). Без письменной речи человек был бы лишен возможности
получить информацию о жизни предыдущих поколений, у него не было бы возможности передать
другим свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание
человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо
большей степени, чем это могут позволить наблюдение и другие процессы неречевого,
непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание,
воображение, память и мышление. С помощью речи психология и опыт одного человека становятся
доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.
Речь как средство общения характеризуется такими качествами, как конструктивность,
рефлексивность, альтернативность и единство группового суждения, выделение главного звена,
организованность вербального процесса, достаточность в обмене информацией, умелое сочетание
вербального и невербального (мимики, жестов рук, поз тела). Главным путем развития человеческой
речи является включение ее в управление всеми познавательными процессами и взаимообщением. Речь
активно развивается в ходе обучения и воспитания.
Становление и развитие речи происходит в течение трех периодов:
фонетического — по усвоению звукового облика слова (до 2 лет);
грамматического — по усвоению структурных закономерностей организации высказывания (до 3
лет);
семантического — по усвоению понятийной отнесенности (до 17 лет).
В теориях речевого развития Н. Хомского и Л. Выготского раскрываются механизмы освоения и
развития глубинной орфографической грамматики и смыслового синтаксиса. В теориях бихевиористов
особая роль в развитии речи отводится среде и подражанию речи родителей.
Целенаправленно занимаясь развитием речи, человек повышает ее культуру, увеличивает свою
эрудицию, а значит, обогащает и развивает свой интеллект.
Одна из главных задач психологии и педагогики состоит в том, чтобы вскрыть у каждого человека
недостаточно используемые им резервы мышления и речи, наметить пути самообучения и саморазвития
своего творческого интеллекта.
Различают следующие виды речи: устную, внутреннюю и письменную.
Устная речь представляет собой общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух.
Она подразделяется на монологическую и диалогическую. Монологическая речь — развернутая речь
человека, обращенная к другим людям. Это речь оратора, лектора, докладчика или любого другого
человека, передающего какую-либо информацию. Диалогическая, или разговорная, речь представляет