 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
215
Навыки исследования и прояснения (ситуации, чувств,
мыслей, действий, фантазий, мотивов и т. п.):
— достигать договоренности с клиентом, и соблюдать
договоренность
— задавать вопросы
— обобщать сказанное
— выделять главное и фокусироваться на нем
— отражать сказанное клиентом
— прояснять сказанное
— конкретизировать;
— конфронтировать;
Говорить и исследовать;
Глубже понимать, ЧТО он
чувствует, КАК и ПОЧЕМУ;
Видеть возможные выборы;
Обдумывать альтернативы и выбирать из ряда
альтернатив;
Навыки планирования:
—
формулировать цели
—
планировать действия
—
владеть стратегиями разрешения проблем
Развивать способность к ясному целеполаганию;
Формировать конкретный план действий;
Осуществлять (при поддержке) то, что необходимо
сделать
Таким образом, консультирование является процессом, в котором человек достигает более высокого
уровня личной (личностной) компетентности. М. Катц (Katz, 1969) писал, что консультирование
занимается не тем, чтобы научить людей принимать мудрые решения, а тем, чтобы научить их
принимать решения МУДРО. Именно таким образом можно достичь действительно самоусиления (т. е.
увеличения и более широкого использования собственного потенциала) клиента. В консультировании
не поощряется пассивность и зависимость клиента. Напротив, создается ситуация, когда клиент
чувствует себя принимаемым, услышанным, заслуживающим уважения и неоцениваемым. Это
способствует развитию его доверия к самому себе и увеличивает его способность принимать
собственные решения.
Так же, как психолог может работать в различных профессиональных «амплуа» в зависимости от
целей, задач и места работы (например, как исследователь, теоретик, эксперт, психотерапевт,
консультант, психолог-тренер, преподаватель и др.), так и консультант в зависимости от целей, задач и
места работы может в различной степени использовать преимущественно те или иные методы оказания
помощи. Однако, еще раз подчеркнем, что, сколько бы видов помощи мы не выделяли, каждый из них
не может быть свободен от теоретических принципов и, ценностей, лежащих в основе оказываемой
помощи.
И в заключение предлагаем несколько психологических упражнений.
Упражнения
Ваша взрослая этика. При выполнении этого упражнения исследуйте все сферы, в которых ваша
жизнь связана с жизнью других людей, в чем ваши взгляды влияют на людей, которые живут далеко от
вас и (или) могут сильно отличаться от вас. Также исследуйте ваше поведение и установки по
отношению к вашему общему окружению, включая как живую, так и неживую природу.
Спросите себя и запишите на листе бумаги:
Кого и что я ценю в жизни?
Для кого и для чего я живу?
Ради кого и за что я бы мог умереть?
Что значит для меня моя жизнь сейчас?
Что она могла бы значить?
Что моя жизнь значит для других сейчас?
Для других, которые придут?
Я действую так, чтобы возвышать и сохранять развитие мира?
Что является действительно важным?
Напишите пять наиболее важных вещей, которые вы цените больше всего в жизни.
1. ______________________________________
2. ______________________________________