 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
394
время их прихода к следователю нужно избрать таким образом, чтобы они не томились длительным
ожиданием вызова перед кабинетом следователя, что в дальнейшем может негативно отразиться на
полноте их показаний. Кроме того, следственное действие с участием несовершеннолетнего должно
быть спланировано следователем по возможности так, чтобы его продолжительность не превышала 40–
45 минут, поскольку после этого у несовершеннолетнего наступает усталость и возможность получать
от него полные и развернутые показания значительно снижается.
В силу указаний уголовно-процессуального закона при допросе несовершеннолетнего обвиняемого,
не достигшего шестнадцатилетнего возраста, может участвовать педагог. Участие педагога возможно и
при допросе несовершеннолетнего старше шестнадцати лет, если он признан умственно отсталым. При
допросе несовершеннолетних в возрасте до 14 лет присутствие педагога обязательно. Встречающаяся в
практике расследования уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних замена педагога
родителями или иными законными представителями либо работниками инспекций по делам
несовершеннолетних не может быть признана допустимой, поскольку это противоречит действующему
законодательству и не обеспечивает достижения целей следственного действия, в котором эти лица
участвуют.
Педагог приглашается для участия в следственном действии прежде всего как специалист в области
детской и подростковой психологии, и его основные задачи состоят в оказании помощи следователю в
установлении психологического контакта с несовершеннолетним, снятии с несовершеннолетнего
излишнего напряжения и создании благоприятной нравственно-психологической атмосферы
следственного действия, формулировке вопросов следователя в понятной, доступной для
несовершеннолетнего форме.
При вызове педагога следователь не должен ограничиваться лишь формальным требованием к
соответствующему должностному лицу или учреждению о выделении педагога для участия в
следственных действиях. В частности, надлежит выяснить, какие отношения существуют между
несовершеннолетним и приглашенным педагогом. В ряде случаев присутствие при производстве
следственного действия знакомого несовершеннолетнему педагога, пользующегося уважением и
доверием, будет способствовать получению от него достоверных и полных показаний. В других случаях
появление в кабинете следователя знакомого педагога может негативно сказаться на результатах
следственного действия из-за боязни несовершеннолетнего, что сообщаемые им факты станут известны
педагогическому коллективу учебного заведения и учащимся. Поэтому следователю заранее надлежит
выяснить у несовершеннолетнего, в присутствии какого педагога тому было бы желательно участвовать
в проведении следственных действий.
При подготовке к производству вербальных следственных действий с участием несовершеннолетних
следователь должен решить вопрос о необходимости и целесообразности использования технических
средств фиксации. Так, в ряде случаев при проведении допросов и очных ставок с участием
несовершеннолетних полученные от них показания целесообразно фиксировать на магнитной ленте,
что способствует запечатлению особенностей речи несовершеннолетнего, а нередко (при производстве
очных ставок) предотвращает возможность оказания на него давления со стороны взрослых
соучастников.
Необходимость производства судебных экспертиз определяется следователем исходя из
обстоятельств конкретного дела, обнаруженных следов и вещественных доказательств. Вместе с тем по
делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, назначение ряда судебных экспертиз
обусловливается спецификой субъекта преступления.
Так, при совершении преступления лицом, у которого отсутствуют документы о времени рождения,
для определения его возраста назначается судебно-медицинская экспертиза. С целью выяснения мог ли
несовершеннолетний в полной мере сознавать значение своих действий, а также для определения
соответствия психического развития несовершеннолетнего его возрасту назначаются психолого-
психиатрические исследования.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухое Ю.Г. и др. Криминалистика: Учеб. Для вузов. М., 1999.
Андреев И.С., Грамович Г.И., Порубов Н.И. Криминалистика: Учеб. пособие Минск, 1997.
Белкин Р.С. Курс криминалистики. М., 1997. Т. 3.