 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
229
образов.
Программы функционирования таких устройств довольно сложны и доступны лишь узкому
кругу специалистов. И вне всякого сомнения развитие работ в данном направлении вполне
органично вписывается в более общую проблему совершенствования мультимедийных систем –
именно в этом проявляется их неоспоримое положительное качество.
Стремительный рост информационного потока активизирует защитную реакцию человека, и
неосознанно начинает появляться желание отгородиться от внешнего информационного
воздействия: люди нашего поколения, как никогда ранее, почувствовали усталость от различного
рода политической информации и прежде всего от явных идеологических спекуляций. В этом
заключается одна из причин чрезвычайно большой популярности современной аудио- и
видеотехники, позволяющей в определенной степени отгородиться от внешнего информационного
потока. Но при этом не нужно забывать, что индивидуальные устройства памяти любых любимых
видео- и аудиосюжетов выбираются из общего идеологического «корыта», заполняется которое
чаще всего зарубежными «доброжелателями», преследующими вполне определенные
политические цели.
В чем суть всех современных видеоигр – от простейших до самых завлекательных и сложных?
Ответ на этот вопрос лежит на поверхности. Она заключается в создании для играющего
искусственного информационного пространства – от несложных операций укладки кубиков или
сбора яиц в лукошко до почти натуральных вылетов на боевых машинах, когда пробуждается
присущее каждому человеку естественное желание обогнать, поразить, победить и т. п. Игра, как
правило, начинается в медленном темпе, затем переходит в ускоряющийся режим, который в
конце концов доходит до такого свободно выбранного темпа, когда человек полностью
отключается от внешних информационных потоков. Монотонные движения и ритмы усыпляют
человека, позволяют легко воздействовать на него, гипнотизировать его, парализовать его волю и
подспудно вдалбливать в его сознание любую (в том числе вредную и опасную!) информацию.
Отгораживаясь таким образом от реальных информационных потоков жизни людей с ее
реальными голодом, холодом, болезнями, войнами, страданиями и т. п. и оказавшись в
виртуальном пространстве, где нажатием кнопки можно взорвать инопланетный космический
корабль, сжечь город, наслать повальные болезни, насладиться интимом с «любимым человеком»,
наконец, быть «убитому» самому игроку в этих виртуальных видео-аудиотактических мирах,
человек теряет ощущение реальности жизни. Он начинает пренебрегать реальными
информационными потоками сообществ людей (от ячейки общества – семьи – до более крупных
образований), жить в выдуманном мире, где ему хорошо и удобно только одному. Такой человек
вряд ли сможет восхищаться ранним восходом солнца с его золотистыми, скользящими по земле
лучами. Для него окажутся ненужными ни классическая музыка, ни классические произведения
искусства и литературы, на которых воспитывались многие поколения людей, наделенных
высокими нравственными качествами.
В той или иной мере всем понятна опасность и страшная губительная сила ядерного,
химического и бактериологического оружия, поражающего тело, но остается пока незамеченным
другое оружие также массового поражения, которое поражает душу человека, делая его одиноким
и беззащитным в придуманном им виртуальном мире. В этом одно из сильных проявлений
отрицательного начала мультимедийных систем. Означает ли это, что следует ограничивать
новые возможности мультимедийных систем? Конечно, нет. Известно, что нож в руках хирурга –
добро, а в руках бандита – зло. Полезно помнить, что мультимедийные системы только при
разумном их использовании могут непременно способствовать развитию личности и общества.
Следует ожидать, что наиболее вероятное использование мультимедийных систем будет не
игровым, а научным и учебным, способствующим упрощению и облегчению сложного процесса
познания действительности.
Представленные выше рассуждения – одна из возможных интерпретаций диалектического
дуализма мультимедийных систем. Нельзя исключать, что некоторые из рассмотренных
утверждений носят дискуссионный характер. Но в дискуссии рождается истина.
8.4. Микро- и наноэлектронная технологии
Общие сведения