 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
115
Действительно, голод движет побуждениями человека, т. е. мотивирующей силой — до тех
пор, пока человек ничего не съел. Неудовлетворенная потребность организует поведение индивида,
заставляя его зайти в столовую и утолить голод. Значит, реальный потенциал (сила воздействия) по-
требности есть функция от степени ее удовлетворения.
Кроме того, американский психолог считал, что интенсивность определенной потребности связана
с занимаемым ею местом в общей иерархии. Физиологические потребности первичны и выступают
доминантой поведения до тех пор, пока не удовлетворены хотя бы на минимальном для
существования (выживания) человека уровне. После их удовлетворения доминируют потребности
следующего слоя — потребности в безопасности. Лишь только они удовлетворены на приемлемом
уровне, как в силу вступают высшие мотиваторы.
Если быть внимательным, то можно обнаружить еще одну особенность взаимодействия
потребностей. Физиологические переменные функционируют относительно независимо друг от
друга (дыхание независимо от голода или статуса), чего нельзя сказать о высших мотиваторах.
Обычно человек не станет искать творческого самовыражения, если он голоден или остался без
жилья. Ни одна из потребностей, кроме физических, никогда не удовлетворяется полностью, а
социальные и духовные находятся в состоянии некоторого напряжения, поскольку отражают
стремление человека к лучшему удовлетворению той же самой потребности [71, с.270].
Высшая потребность не существует как таковая, пока не удовлетворена низшая. Концепцию
мотивации Маслоу выгодно отличает от других моделей именно это обстоятельство: потребности не
предложены в человеке от века, а возникают и исчезают, формируются и деформируются. Они
занимают определенное место на ординарной шкале от самой стихийной, неуправляемой, до
сознательной и выражаются в дискретной форме. Отсутствие непрерывного континуума
переходящих друг в друга потребностей, то есть аморфности их расположения позволяет, во-первых,
четко выделить каждую из них, демаркировать от других (а значит, подобрать измеримые
социологические индикаторы), во-вторых, избавиться от представления о развитии потребностей как
однолинейном процессе.
Если низшие потребности присущи всем людям в равной мере, то высшие — в неодинаковой
степени. С социальной точки зрения, человека гораздо меньше характеризуют предпочтения в пище
(любит ли он мясо или рыбу), нежели способы удовлетворения потребности в общении, например в
выборе друзей, круга знакомых. Поэтому высшие потребности в значительной степени проявляют
себя как дифференциаторы индивидов. Кроме того, они больше других имеют значение для фор-
мирования целостности личности человека. В свою очередь, чем более высоки потребности, тем
значительнее роль самого человека в их сознательном формировании.
Получается взаимозависимый процесс: потребности движут человеком, а он формирует их
содержание. И чем выше запросы личности, тем сложнее процесс формирования потребностей. Вот
почему современная молодежь, имеющая высокий уровень образования, часто разочаровывается в
труде, если ей предоставляется рутинная, однообразная работа. С другой стороны, более затяжным
становится и выбор профессии по душе, фактически воспринимающийся молодым человеком как
фундаментальный вопрос поиска своего места в жизни. Видимо, этим не в последнюю очередь
объясняется более позднее превращение в кадрового рабочего, частая перемена мест работы в период
до 30 лет.
Все потребности функционируют циклически, т. е. вновь повторяются. Если речь идет о
статусных потребностях, то в начале своей карьеры человек вполне довольствуется малым:
относительно небольшим заработком, стремлением быть равным среди других, не выделяться.
Однако со временем, по мере его служебного роста, претензии индивида возрастают, прежний статус
равного среди других его не устраивает, он стремится выделиться, иметь больше влияния, выше
заработок, более престижные знакомства. Или: утоленный голод через некоторое время вновь заявит
о себе, когда человек проголодается. И все пойдет по кругу.
Самый важный урок, который может извлечь для себя менеджер из теории Маслоу, это более
глубокое понимание механизмов мотивации поведения человека, знанием которого можно
руководствоваться в своем деле. Если знать, что любое поведение мотивировано потребностями, то
менеджеру легче учитывать, в какой степени его собственные действия влияют на удовлетворение
потребностей подчиненных. Руководитель не достигнет успеха в изменении поведения других,
оперируя логическими аргументами либо манипулируя действиями людей на вербальном уровне, т.
е. взывая к их сознательности. Гораздо эффективнее манипулирование с помощью материальных