 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
37
определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней.
Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и
рассчитан только на решение данной задачи. После этого информация может исчезать из
оперативной памяти;
–
долговременная память способна хранить информацию в течение практически
неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилища долговременной памяти, может
воспроизводиться человеком сколько угодно раз без утраты. Более того, многократное и
систематическое воспроизведение данной информации только упрочивает ее следы в
долговременной памяти.
Особенности запоминания и припоминания выступают в виде качеств памяти. К ним
относятся объем (измеряется количеством объектов, припоминаемых сразу же после их
однократного восприятия), быстрота (измеряется скоростью, то есть количеством затраченного
времени на запоминание и припоминание нужного материала), точность (измеряется степенью
сходства того, что припоминается, с тем, что воспринималось), длительность (измеряется
количеством времени, в течение которого без повторных восприятий может припомниться то, что
запомнилось).
Подводя итог всему вышесказанному, можно подчеркнуть, что память – это психический
процесс запечатления и воспроизведения человеком его опыта. Благодаря памяти, прошлый опыт
человека не исчезает бесследно, а сохраняется в виде представлений.
Ощущения, восприятия и представления человека отражают главным образом те предметы и
явления или их отдельные свойства, которые непосредственно воздействуют на анализаторы. Эти
психические процессы вместе с непроизвольным вниманием и наглядно-образной памятью
представляют собой чувственные основы познания человеком объективной действительности.
Но чувственные основы не исчерпывают всех возможностей человеческого отражения. Об
этом свидетельствует то, что человек очень многое не ощущает и не воспринимает, но познает.
Он, например, не слышит ультракороткие или слишком слабые звуки, не ощущает небольшие
температурные изменения, не видит движения световой или радиоволны, не осязает процессов,
происходящих внутри атомов, и т. д. Особенно остро проявляется ограниченность чувственного
познания в отражении прошлого и будущего, то есть того, что объективно не существует и не
воздействует на человека в конкретный момент его жизненной деятельности.
Несмотря на такую ограниченность, человек все-таки отражает и то, что недоступно его
чувственному познанию. Это происходит благодаря мышлению.
Прежде чем перейти к рассмотрению особенностей мышления, попробуйте с помощью
предлагаемого теста (¹ 5) определить: к чему вы более склонны - действовать или размышлять?
Ответьте на вопросы "да" или "нет".
1. Вам нравится быть занятым?
2. Пробки и медленное движение машин на дорогах вас раздражают (при условии, что вы - в
машине)?
3. Склонны ли вы спешить с одного места на другое, с одной работы на другую?
4. Вам неприятно, если приходится сидеть "сложа руки" и ничего не делать?
5. Вы предпочитаете быть участником, а не зрителем?
6. Пользуетесь ли лестницей, если много людей ждут лифта?
7. Жалуются ли окружающие, что вы слишком быстро все делаете?
8. Встаете ли вы рано, даже в выходные дни?
9. С энтузиазмом ли воспринимаете новые проекты?
10. Вам нравится организовывать людей?
11. Предпочитаете ли вы действовать, а не планировать?
12. Много ли времени проводите, фантазируя и мечтая?
13. Думаете ли когда-нибудь о том, откуда появился род человеческий?
14. Любите ли отгадывать кроссворды?
15. Часто ли посещаете музеи и выставки?
16. Получаете ли удовольствие от интересной беседы?
17. Есть ли у вас привычка шагать по лестнице через ступеньку?
18. Считаете ли вы, что успеваете делать больше других людей?
19. Предпочитаете ли вы активный отдых спокойному?
20. Становится ли вам скучно, если нечего делать?