 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
91
Лингвистические термины
Десемантизированные высказывания — высказывания, не содержащие никакой информации.
Дублетные формы — формы слова, сосуществующие в языке
Незнаменательная лексика — служебные слова, не имеющие конкретного лексического значения: предлоги,
частицы, вводные слова и т.п.
Вводно-модальные слова
— вводные слова, которые выражают возможность, вероятность сообщаемого,
сомнение в его достоверности и т.п.
Контрольные вопросы
1. В чем состоит специфика норм устной литературной речи?
2. Какие пласты лексики составляют основу устной деловой речи?
3. Какая лексика должна исключаться из употребления в сфере официального общения?
4. Что происходит с конструкцией сложного предложения в потоке спонтанной речи ?
5. Почему причастные и деепричастные обороты редко употребляются в устной речи и являются яркой
стилистической приметой книжно-письменных стилей?
6. Что "захламляет" устную деловую речь, делая деловой диалог малопродуктивным и снижает динамику его
развития?
7. Чем отличается речь носителя высоких типов речевой культуры?
ГЛАВА IV
ДЕЛОВАЯ РИТОРИКА. КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
Предмет и задачи деловой риторики
Слово "риторика" происходит от греческого
rhetorike, что в переводе означает "ораторское
искусство". Однако в истории этот термин никогда не отличался однозначным толкованием.
Родиной красноречия считается Древняя Греция, хотя ораторское искусство ценили в Египте и в
Ассирии. Но нигде раньше искусство речи не было так связано с общественной жизнью и не имело
такого практического значения, как в Элладе.
Публично, мнением большинства собравшихся в полисах (городах-государствах) решались
важнейшие политические и государственные вопросы, совершался суд. При этом обвинителем и
защитником мог стать любой человек, а обвиняемый защищался сам, убеждая судей и собравшихся в
своей невиновности. При таких условиях в более выгодном положении оказывались те, кто, обладая
даром слова, умел расположить к себе слушателей, убедить в своей правоте.
Красноречие стало одним из самых важных учебных предметов, потому что политику приходилось
выступать на собрании совета и на народных собраниях, полководцу — перед войском, частному лицу
— перед судом. Целью риторики как науки стала задача обучению свободной, целесообразной и
убедительной речи. Причем ни в Древней Греции, ни в Древнем Риме нельзя было занять
государственный пост, осуществить политическую карьеру или занять место судьи, не изучив риторики.
Риторику считали систематизацией ораторского опыта (Цицерон), наукой о способности хорошо
говорить и силе убеждать (Квинтилиан), наукой и искусством убеждения (Аристотель).
Вокруг термина "риторика" до сих пор идут споры в среде лингвистов, психологов, философов,
педагогов. С одной стороны, эта самая древняя из лингвистических дисциплин еще в древности была
признана наукой об убедительной речи, о формах и методах речевого воздействия на аудиторию.
"Определим риторику, — писал Аристотель, — как способность находить возможные способы
убеждения относительно данного предмета"*. С другой стороны, в той же "Риторике" Аристотель
называет риторику "искусством, соответствующим диалектике"**.
* Аристотель. Риторика. Античные риторики / Под ред. А. Тахо-Годи. М., 1978. С. 19.
** Там же.
Знание системы логических доказательств, мастерство и умение находить эти способы в каждой
конкретной ситуации определили двойственную природу риторики.
Долгое время риторика была наукой о публичной устной речи, о способах доказательства и
убеждения, о формах воздействия на аудиторию. При этом авторами античных риторик (Цицероном,
Квинтилианом, Деметрием, Гермогеном) были сформулированы законы и правила отбора,