 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
188
учащихся равное уважение к разным видам профессионального труда. Недопустимо
превозносить одни профессии как творческие, увлекательные за счет других, якобы
лишенных этих качеств.
Приобретет ли профессиональная деятельность оттенок творчества, во многом
зависит от самой личности.
Как мы помним, работа, которую выполнял гротескный герой «Шинели» Гоголя
Акакий Акакиевич, была самой что ни на есть механической — он служил
переписчиком деловых бумаг. Но этот «маленький человек», для которого пошив
новой шинели стал вехой в жизни, находил в своей работе источник вдохновения —
у него даже были свои любимые буквы. Формирование творческого отношения к
различным видам профессиональной деятельности, стимулирование потребности в
творчестве и развитии способностей к
профессиональному творчеству —
необходимые звенья системы профессионального обучения и профессионального
воспитания личности.
Несмотря на то, что удовлетворенность профессией обусловлена множеством
факторов, ее уровень поддается вероятностному прогнозированию. Очевидно,
эффективность такого прогноза определяется тем комплексом методик, которые
будут применены для диагностики интересов и склонностей личности учащегося,
его установок, ценностных ориентаций, а также характерологических особенностей.
Правильное выявление профессиональных интересов и склонностей является
важным прогностическим фактором удовлетворенности профессией в будущем.
Причиной неадекватного выбора профессии могут быть как внешние (социальные)
факторы, связанные с невозможностью осуществить профессиональный выбор по
интересам, так и внутренние (психологические) факторы, связанные с недоста-
точным осознанием своих профессиональных склонностей или с неадекватным
представлением о содержании будущей профессиональной деятельности. Резуль-
таты одного из исследований (А. А. Реан) хорошо иллюстрируют факт, что даже
самый простой анализ профессиональных интересов, осуществленный своевре-
менно, может повлиять на удовлетворенность профессией и ее адекватный выбор. В
специально отобранной группе учащихся полиграфического училища, общей
особенностью которых оказалась низкая удовлетворенность избранной профессией,
была проведена диагностика профессиональных интересов. Обобщенные
результаты исследования приведены в табл. 6 и 7. Как видим, низкую удовлетво-
ренность учащихся избранной профессией можно было вполне надежно
спрогнозировать еще до их поступления в училище. Действительно, ведущими для
данной группы интересами оказались профессии типа «человек — художественный
образ» и «человек—человек», т. е. лежащие вне избранной ими сферы, которая
включает профессии типа «человек — знаковая система» и «человек—техника»
(машинные и ручные наборщики, печатники и т. д.). Как раз оба этих типа оказались
для данной группы наименее привлекательными, более того, профессии, связанные
с техникой, у 55 % опрошенных вызывают активное неприятие. Было выявлено
лишь двое учащихся, доминирующие интересы которых связаны с техникой;
столько же имело преимущественную ориентацию на профессии типа «человек —
знаковая система». Таким образом, у 90 % учащихся доминирующие
профессиональные интересы лежат вне сферы избранной и осваемой ими спе-