 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
4
те положения прежнего, которые объясняют наш подход к формированию данного учебника и содержат
рекомендации по его использованию. Такие положения перенесены сюда и из послесловия к Общей
части курса, помещенного в томе 2 (в 1-м издании: М.: Бек, 1995).
В отличие от советских учебников, стремившихся прежде всего вооружить студента для участия в
идеологической борьбе социализма против капитализма, мы старались сосредоточиться на правовых
проблемах изучаемого курса. Однако учитывая, что новой литературы по курсу пока что очень мало, а
старая насквозь идеологизирована, основана на так называемом классовом подходе, мы сочли
целесообразным по ходу изложения опровергать некоторые особо распространенные в советской
литературе мифы, связанные с теми или иными институтами конституционного права. Возможно, что
при последующих переизданиях учебника этого уже не потребуется, но сейчас такие положения
представляются еще необходимыми.
С этим связано и то, что мы пока оставляем и в программе курса, и в учебнике некоторые вопросы,
которые должны изучаться в курсе политологии, однако очень тесно связаны с конституционным
правом. Например, при изложении вопроса о политических партиях мы не ограничиваемся
характеристикой их конституционно-правового статуса, а даем также их социально-политическую
типологию, отличающуюся от той, которая традиционно давалась ранее. В дальнейшем, когда учебный
курс политологии, находящийся еще
на этапе становления, окончательно утвердится на собственной
базе, избавившись от рудиментов устаревших догматов, для нас отпадет необходимость
останавливаться на такой проблематике.
При написании учебника мы стремились опираться на нормативные источники возможно более
широкого круга стран, однако придирчивый читатель наверняка заметит преобладание примеров из
конституционно-правового законодательства развитых стран Запада и Японии, а также бывших
социалистических стран. Это неудивительно, ибо мы хотели, во-первых, возможно шире представить
опыт тех стран, которые действительно идут в авангарде прогресса человечества. Его абсолютно
необходимо знать, если мы хотим войти когда-нибудь в этот ряд. Во-вторых, необходимо знать и опыт
тех стран, которые подобно нам преодолевают тоталитарное прошлое, решают в общественных
преобразованиях примерно те же задачи, которые стоят и перед нами.
Можно было бы, вероятно, больше приводить примеров законодательства развивающихся стран, тем
более что там немало любопытной экзотики. Однако нельзя упускать из вида и то обстоятельство, что
очень многие конституционные нормы в этих странах суть мертвая буква, они не действуют в жизни.
То же, что действует, зачастую нигде не записано, и получить об этом адекватное и
систематизированное представление далеко не всегда было для нас возможно.
Цитируя иностранные конституции и законы, мы обычно пользовались опубликованными у нас
русскими переводами, которые, к сожалению, нередко неточны, а порой содержат серьезные ошибки. В
тех случаях, когда мы располагали оригинальными нормативными текстами и были в состоянии их
прочесть и понять, мы уточняли либо даже заменяли своими опубликованные переводы. Разумеется,
многие новейшие конституции у нас вообще не переведены, и мы в меру знания соответствующих
языков пользовались в этих случаях только оригиналами, давая собственные переводы.
Наш учебник может показаться слишком объемным. В советские времена объем учебников, как,
впрочем, и других книг, в первую голову специальных, жестко ограничивался. Опыт дидактики, однако,
учит, что из учебника, в котором много иллюстративного материала, студент скорее усвоит всю
концептуальную материю, чем из тощей книжицы, в которой, кроме концепции, ничего нет. От этой
концепции в памяти студента в лучшем случае останется голая схема, а в худшем –
отдельные
фрагменты. Теми же соображениями мы руководствовались, допуская определенные повторения: одна
и та же проблема, будучи освещена в разных контекстах, лучше понимается и, следовательно, лучше
усваивается. Не случайно на Западе учебники толстые; по сравнению с ними наш и сейчас худоват.
Весь наш авторский коллектив надеется, что предлагаемый учебник будет способствовать
получению студентами необходимого минимума систематизированных знаний о конституционном
праве. Для этого нужно, конечно, знакомиться и с текстами конституций и законов зарубежных стран,
ибо нельзя научиться плавать, не входя в воду. Нельзя познать право, не видя его источников. Учебник
призван быть путеводителем, ориентиром, помогающим студенту самостоятельно и правильно
анализировать и оценивать нормативный материал.
Для лучшего уяснения сути и тенденций развития конституционно-правовых институтов мы
старались иллюстрировать их достаточным числом показательных примеров. Студенту нет
необходимости запоминать их, тем более что это для человека с обычной памятью вряд ли возможно.